浅谈高中生物实验教学改革与实践.pdfVIP

学园 lACADEMY 2012年 1月 第 2期 浅谈高中生物实验教学改革与实践 吴荣田 福建省南靖县第二中学 【摘 要】生物实验课教学改革必须打破原有实验教学附属理论教学的模式，建设有生物学实验教学特色的实验教学体系。 主要体现在以下内容：优化课程设置，提高综合性生物实验比例并及时更新实验课程内容，使其保持与相关科研项 目的同步； 了解 当代信息科学的发展；改革实验教学方法，让综合性实验走进课堂，使学生有机会参与科研项目研究，在实践过程中学习 知识 。 【关键词 】生物技术 教学改革 信息科学 实践 【中图分类号 】G632 【文献标识码】A 【文章编号 】1674—4810(2012)02—0152—02 生物实验课教学改革必须打破原有实验教学附属理论教 问，由各团队之间自行讨论，讨论的最后结果由各组代表进 学的模式 ，建设有生物学实验教学特色的实验教学体系。主 行总结汇报。对综合实验，学生基本上完成了从实验方案设 要体现在以下内容：优化课程设置，提高综合性生物实验比 计、实验准备直至实验结果获取的过程 ，不但可以培养学生 例并及时更新实验课内容，使其保持与相关科研项 目的同步； 的综合能力，也能培养学生相互协作的能力 ，由于各团队之 了解当代信息科学的发展；改革实验教学方法 ，让综合性实 间存在竞争，所以应积极调动学生的学习积极性 ，发挥大家 验走进课堂，使学生有机会参与科研项 目研究，在实践过程 各种潜在的能力。 中学习知识。 通过实践，我们体会到：实验教学改革要以现代教育思 生命科学代表了现代科学发展的最前沿，进入21世纪，人 想和 目标为先导，实验室应围绕实验教学改革来进行建设。 们越来越清楚地意识到，人类未来的生活与生命和生物息息相 在实验教学改革和建设中，一要摒弃专业划分过窄、知识分 关，掌握现代生物学基础知识，是新世纪高素质、有创新精神 割过细的观念；二要强调综合性和创新性的素质教育，摒弃 的复合型人才知识结构中的重要组成部分。生物教学要适应当 单纯传授具体技术的观念；三要注重培养科学的思维方法、 前对人才的要求，必须转变重视知识传授轻视实践的教育观念， 分析解决问题的能力 ；四要充分发挥学生的积极性和主动性 ， 加强对学生创新能力的培养。因此，要培养 厚“基础、宽口径、 强化学生相互合作和获取知识的能力等。因此，必须打破原 强能力、高素质”的具有创新意识和能力的创造生『人才，实验 有实验教学附属理论教学的模式 ，构建以实验教学 自身规律 教学有其重要意义。近年来 ，各校对实验教学环节的日益重视， 为主体的实验教学体系。应以基本能力训练为基础，以综合 实验教学改革 日见成效。但是，目前实验教学建设的重点多是 素质培养为核心，以创新教育为主线 ，更新现有实验教学的 放在更新实验仪器及补充实验设备上，这增加了学生动手实验 内容，改革完善实验教学方法 ，强化实验考核，全面提高学 和了解现代化仪器设备功能的机会，无疑对提高实验教学起到 生的实验知识、实验技能、工程素质、创新能力和开拓精神， 了积极作用，为此，从根本上改革旧的实验教学方法，把实验 增强学生适应社会发展的能力。 教学作为整个教学工作的子系统，建立相对独立又与理论教学 二 改革和构建实验教学新体系 密切联系的实验教学体系，是—个值得深思的课题。实验教学 1．改进传统的实验教学方法 体系应把实验教学内容按其内在的联系，在现代实验理论和技 要改变不顾学生的个体差异，忽视学生的个性、能力，按 术的基础上，通过优化组合建立一套相对独立的教学模式。其 同一模式进行教学的方式，变单纯的知识传授为能力的培养， 最终 目标是在规定的时间内达到培养学生的创新能力、开发学 实施因材施教的教学方式。改单一实验为分