2014生物高考二轮复习考点透析提能训练课件 植物的激素调节.pptVIP

答案：B 答案：B 答案：D 答案：C 答案：C 答案：D 04适考素能特训 谢谢观看！ 答案：D 答案：C 答案：A 03真题分层升能 真题扫描　明确方向 专题五　生命活动的调节 第1讲　植物的激素调节 01体系整合拓展 体系构建　思维拓展 答案：B 答案：A 答案：A 答案：A 02高频考点透析 热点聚焦　提升考能 答案：D 1．生长素的极性运输和主动运输是一回事吗？ ______________________________________________________________________________________________________________ 2．植物的向光性、茎的背地性均能反映生长素的两重性吗？ ______________________________________________________________________________________________________________ 3．五类植物激素哪些起促进作用？哪些起抑制作用？ ______________________________________________________________________________________________________________ 答案： 串珠成线　①詹森实验 ②温特实验 ③低浓度促进生长，高浓度抑制生长 ④顶端优势、根向地性 ⑤单侧光、重力等 ⑥只能从形态学上端运到形态学下端而不能反过来运输 ⑦促进细胞分裂 ⑧促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育 ⑨促进果实成熟 ⑩抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落 植物生长调节剂 探究思考　1.生长素的极性运输是针对植物体而言的，主动运输是指出入细胞膜的方式。 2．不能反映生长素的两重性，不符合两重性的含义。 3．生长素、赤霉素、细胞分裂素起促进作用；脱落酸、乙烯起抑制作用。 一、生长素的实验分析 1．如图在暗室中将几个燕麦芽水平放置，并在不同的位置插上云母片，其生长的情况是 (　　) A．①水平生长，②向上弯曲生长，③直立生长 B．①不能生长，②向上弯曲生长，③水平生长 C．①向上弯曲生长，②向上弯曲生长，③水平生长 D．①不能生长，②水平生长，③向上弯曲生长 解析：①中生长素不能向尖端下部运输，下部得不到生长素而不能生长；②生长素在尖端可进行横向运输，受重力影响，向近地侧运输，故向上弯曲生长；③生长素能向尖端下部运输，但不能在尖端向近地侧运输，故近地侧与远地侧的生长素浓度相同，水平生长。 2. [2013·滨州一模]甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是(　　) A．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性 B．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10－8 (mol/L) C．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输 D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间 解析：甲图中横轴以下是抑制，横轴以上是促进；乙图中a侧生长素浓度高抑制生长，b侧生长素浓度较低促进生长，所以甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性，A正确，B错误；生长素的运输有极性运输和横向运输，前者只能从形态学上端运往下端，而不能反向进行，后者是发生在尖端的运输，C错误；由甲图看出，用任何两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，但最适浓度并不一定在这两种浓度之间，D错误。 二、相关植物激素的综合分析 3．植物能感知外界光照变化，调节脱落酸和赤霉素合成，保证冬天(短日照)休眠、夏天(长日照)生长。有关下图的叙述正确的是(　　) A．长日照能促进过程②④，短日照能促进过程⑤⑥ B．10℃有利于过程②④，30℃有利于过程⑤⑥ C．冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加 D．长日照能促进所有过程，短日照能抑制所有过程 解析：夏天日照时间较长，植物生长旺盛，则细胞分裂素与赤霉素的合成较多，脱落酸合成较少，而冬天刚好相反。 4. 某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为(　　) A．赤霉素、脱落酸 B．细胞分裂素、生长素 C．脱落酸、细胞分裂素 D．赤霉素、乙烯 解析：根据激素的作用特点知，赤霉素可促进种子的萌发，脱落酸则抑制种子的萌发，所以可推知：该种子在低温处理过程中，脱落酸含量降低以解除对种子萌发的抑制作用，赤霉素含量则增加以促进种子的萌发。 高频考点1　分析判断与生长素有关的实验设计 1. 验证生长