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一 对王老师军事军事理论课的看法 第一天上军事理论课的时候，说实话我一点也不乐意，但没办法服从学校的命令是学生的天职。虽然我从小就跟着我爷爷看抗战片，间谍片，听军事新闻长大，但是当我翻着这本书的时候，第一反应就是学这个，要考试吗？这应该是和我从小接受的教育有关，拿到书首先想到的是考试，而不是有关家国方面的事情。军事？学习？这不应该一天一地吗？由于受我爷爷的影响，我想我还算得上是一个爱国人士的，但我对爱国的认识仅限于“抛头颅，洒热血”。可在我中小学受教育的时候感觉有关爱国的事情就只是个形式而已。 我先且不说《大学生军事教程》这门课，说说我高中的一堂课吧。记得那是一堂音乐课，音乐老师当时也没讲什么，就在跟我们聊，至于是什么主题我已经不记得了，只是记得他说了一句：国家的事你们现在也别想，考上大学就是你们的任务。以后你们也没必要想，你不做，自有人会去做，也不是说你就非得为国家做什么，你看现在这么多人只追求自己的生活，中国不也好好的吗？我当时听着这句话浑身不舒服，也不知道哪来的勇气，也顾不上什么礼貌就说：“要是每个人都像您这么想，哪来的那些所谓的‘自有人’啊？到时候谁都没这个意愿，国家还不亡啊？更何况我们是祖国的太阳，是接班人，又岂能成亡国奴！”至于后面的时间怎么过的我也不知道。 即便我有胆量说出这么一大堆冠冕弹簧的话，可依我对军事理论课的幻想，我真心觉得会很无聊，除非我一不小心遇到了超有水平的教授！ 记得课堂刚开始的时候，王老师说：同学们别以为军事理论课很无聊，它会是让你们最感兴趣的课，好不好？我听到这句话的时候不以为然，心想“但愿吧！”这节课我们首先了解到的是中国过防。老师给我们介绍了国防的含义，基本类型及国防历史。当然如果老师只是讲这些枯燥的内容，对于刚接触它，视它为天书的我们来说，实在是很难对这门课程感兴趣。然而王老师每讲一个点的时候都会穿插一些军事史实，给我们辨证的分析这些事情，让我们更清楚的认识我国的形式。我本想这门课应该会很严肃，可没想到竟会收到意外小惊喜。老师给我们看了一段视频，“我们小时候最爱看的动画片，我们小时候最爱玩的游戏，我们小时候最爱吃的零食…”就这样老师把我们的兴趣带入了课堂。这节课我没睡，收获了知识，感动，更深地了解了国防的重要性，重拾了爱国心。 上了第一节课后，我似乎对军事理论课还真有那么点小期待。期待老师给我们的没一点感动，期待老师通过课堂能唤醒我们一颗颗将近麻木的心灵。 我记得老师在讲《国防建设》和《中国武装力量和国防动员》的时候讲了很多有关我国参与的战争史。对每一场战役的结果以及我方与敌方的利与弊，王老师都分析的很周到，很辨证地看待这些问题，我想这是我们听王老师的讲课的最大益处。我们以前就是知道这些，但我们想的永远只是结果，从来没有像老师这样分析过。我想老师讲授课的过程就是带领我们在照史镜。没错，从以前的的战争中，我们可以不断总结经验，不断吸取教训。我们战士的精神，我们的战术，我们的武器等等，都是我们要思考的问题。当然还要比较敌我方的优势和劣势。就是因为王老师能够辨证地分析问题，才能更正确地认识历史，了解我国的形式。我想对于我们新的一代来说，这是非常有必要的。因为只有这样，我们才能更好地改造中国，推动我国发展，强化我国的军事实力，复兴我中华！ 没错，我们每次上王老师的课都会收获感动，前面说的视频及课间放的那是小感动。更多的是我们课堂上看的纪录片，每次看完都是泪流满面。第一次看的是一些战士的照片，每一张都带这一份感动；后来看了《我是王成》，蒋庆泉的每一字一句都是他的辛酸，他的每一言一行都是留给我们的感动。看完了之后老师会让我们说出我们的感想，这样的课堂活动活跃了气氛，更带动了我们对这门课的热情。当有人玩手机的时候，老师会说，对这样的视频，这样的英雄，你们难道就没一点感觉吗？你们麻木了吗？这是一针见血。我想任何一个有点血肉的人都不会当耳边风。同学们都很热情的参加发言活动。 在讲毛泽东军事思想的时候，老师重点介绍了毛泽东在国际的地位，毛泽东军事思想的本质特征及毛泽东军事思想的形成和发展。还将毛泽东与西方的拿破仑做了比较，结论是毛泽东是古往今来，史上最伟大的军事战略家，是战争艺术大师和兵家泰斗。老师说这句话的时候，我能感觉到他作为一个中国人的自豪。这同样也引发了我们的一腔爱国情怀。在这之前我只知道毛泽东是一个很优秀，很伟大的领袖，没错，通过上这堂课，我从新了解了他，我为我是个中国人感到自豪，为我是个湖南人感到自豪！ 在上“中国周边安全环境”的时候，通过老师的讲述和分析，我们更清楚地认识了我国的形式。美国亚太战略中心转移，主要是为了抑制中国的发展，可见我国的迅速发展，以对美国造成了威胁。能使美国把我们视为对手，说明我们在国际中有了很大的地位。然而我们在经济和科技方面及其他某些领域都亚于美国。与美国相比我们又