一年级上册语文评价方案.doc

一年级上册语文评价方案 张　静　　 评价内容：识字、写字、阅读、背诵、口语、活动和作业 评价方式：以得到加分卡的形式，获得各项成绩累计。与形成性评价相结合 等级划定：按获得的加分卡计，满10张换一朵大花朵贴到百花园中。最后前15%评定为优秀， 具体操作： 一、识字 1、平时检测：本学期学过的生字，一单元一过关检测，逐一登记成绩，全部过关者得2张加分卡；1——5个不认识得1张加分卡；6个以上不认识，申请重考。 2、期末检测：从本册所学生字中任抽80字进行检测，0——3个不认识，得2张加分卡；4——6个不认识，得1张加分卡；7个以上不认识，申请重考。 二、写字 1、平时检测：平时写字要强调姿势正确、笔画要到位，注意间架结构。态度要认真细心。每次作业字写得端正漂亮的能得到圈圈，得到5个圈以上能得到星星。将写字作业成绩预以登记。每10个星星得1张加分卡。 2、期末检测：学校期末进行写字评段，3段得3张加分卡，2段得2张加分卡，一段得1张加分卡，没有评上段的不得。 三、阅读： 1、平时检测：范围是本学期学过的课文，平时早读课上要求学生自由朗读，平时上课时指导朗读，每天在家读10分钟课文给家长听，请家长签名。早读积极，朗读有感情、投入，字音准，声音响亮，大方得体。一周早读统计一次，得10个A的得1张加分卡。平时抽查效果好，朗读流利，音较准得2张加分卡；能通顺地读下来，字音较准得1张加分卡。 2、期末检测：抽选课文和随机读课外阅读材料相结合。给学生一个星期的时间自查，要求读通顺，读流利，不加字不漏字，读得声情并茂，读得绘声绘色。如果可能，邀请家长和其他班老师参加本次朗读考查，每位家长老师负责3名学生，抽出所学课文一篇让学生朗读，再给一篇课外阅读材料，让学生朗读。课文读得准确、流利、有感情，声音响亮，大方得体，敢挑战课外阅读材料，且读得准确、流利、有感情者得3张加分卡；课文读得准确、流利、有感情，声音响亮，敢挑战课外阅读材料，且读得准确、比较流利、有感情者得2张加分卡；课文读得准确、流利、有感情，声音响亮。不敢挑战课外阅读材料者得1张加分卡。读得不好的申请重新检测。 五、背诵 1、平时检测：给学生画出要背诵的范围，布置利用早读小组里互相背诵和放学回家时间和爸爸妈妈一起背诵。准备背诵考试。背诗20——25首记3张加分卡；背诗15——20首，得2张加分卡；背诗5——10首，得1张加分卡。课文18篇以上得3张加分卡；背12——18篇得2张加分卡；背8――12篇得1张加分卡。8篇以下的申请重考。 2、期末检测：所有要考的内容做成签，抽签进行，每人必抽两签，诗一签，文一签。抽早读或活动课时间集中测评。背诵很流利、有感情、字音准得3张加分卡，基本流利字音准得2张加分卡，较流利字音较准得1张加分卡，背不下来的限期在小组长处背完，不得懒惰。 六、口语 1、平时检测：以上课时回答回答问题为考评时间，每周统计一次。平时上课回答问题积极主动，大胆，且语句流畅无语病，语态好，或者有一方面稍有欠缺，得2张加分卡；回答问题比较少，且口齿不太清晰，有语病，不大胆者得1张加分卡。不回答问题，胆小不说话者不记分。 2、期末检测：给定一个话题，让学生口述自己想说的话，主题鲜明，大方得体，口齿清晰，语句流畅，有体态语者得3张加分卡；主题较鲜明，比较大方，口齿较清晰，语句较流畅、无体态语者得2张加分卡；没有主题，但大方敢说，语句较流畅，语病很少，得1张加分卡；没有主题，不敢说，活声音听不清者不记分，也可以申请重考。 七、作业 1、平时检测：由小组长每天对作业进行检查，作业认真端正的记为A，每周得10个A的换2张加分卡，7-9个A的换1张加分卡。一周超过2个C的，周末的时候要加一个练字的作业。 2、期末检测：把学生作业本收集起来，大家集中评议，优秀作业得5张加分卡；良好作业名得4张加分卡；合格作业得3张加分卡。 总积分前15%为优秀。30——40个加分卡的为良，20——29个加分卡的为中，20个以下为不合格。可申请重考。 1