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《教学与管理》 ２００9 年1 月１ 日 用励志教育 引领班级管理 引领班级管理 筅安徽铜陵市第一中学 毕茂荣 针对班级管理，每位班主任都会因班级的情况不同 “惠物辞所赏，励志故绝人”。励：古同“厉”、“砺”，磨炼、振 而采取不同的方法，但在打造一个班级学风、班风的内核 奋、劝勉之意。“志”有志气、志向、意志之意，追求上进的 班级精神时，都基本上保持着相同的理念。一个班级就好 决心和勇气，要求做成某事的气概，表达要做什么样的人 比一个人一样，没了精神，就会失去灵魂，失去竞争的动 的意愿和决心，决定达到某种目的而产生的心理状态。 力，生命的活力。因此，本文试从班级管理的角度来探究 “励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精 一下学生的励志教育。 神状态，去实现远大目标。在《辞海》中解释为“激励心志， 一、问题的由来