浅谈电视媒体对未成年人社会化的影响.pdfVIP

维普资讯 第22卷 第2期 开封大学学报 V01．22 No．2 2008年6月 JOURNALOFKAIFENGUNIVERSITY 浅谈电视媒体对未成年人社会化的影响 朱 磊 (开封大学 党委宣传部，河南 开封 475004) 摘 要：在未成年人思想道德建设方面，电视媒体既有正面作用也有负面影响。但从未成年 受众的接受特点、电视媒体的社会功能和意义以及重视和保护未成年人的权利等方面来看，只要合 理利用，电视媒体是可以成为未成年人学习生活、发展认知、完善人格的有效工具的，其积极意义不 可忽视。 关键词：电视媒体；电视暴力；电视广告；未成年人；媒介素养教育 中图分类号：J9 文献标识码 ：A 文章编号：1008—343X(2008)02—0084—03 当今社会，大众传媒与家庭 、学校和同龄群体一样，已 业较发达的国家和地区，儿童从3岁起平均每天要看2至3 经成为影响未成年人社会化的重要因素。在世界范围内，未 小时电视。到了青少年时期，孩子认识 、判断开始具有独立 成年人接触大众传媒的频度和时间正迅速增长，有对学校教 性 ，同时又以实际经验为主要依据，表现 出片面、武断的特 育形成挑战之势。据调查，我国中小学生最经常进行的课外 点，情绪变化大，易冲动；自我意识随着第二性征的出现、社 活动是看电视，多数孩子每天看电视的时间达 100分钟。… 会地位的变化、活动交往范围的扩大而逐步确立，但他们在 电视收视率调查显示，4至 14岁的孩子中，中央电视台1套 探求实现 自我的过程中又常常会发生矛盾。另外 ，青少年在 晚上黄金时段的平均收视率2002年为3．5％，也就是说仅这 行为上表现为对同辈文化的遵从 ，他们从事某件事情的理由 一 个频道在这个时段就有 800多万未成年观众。节假 日收 是 “别人也都这么干”，模仿性强，容易接受新事物 ，喜欢标 看电视的少年儿童还会更多。可以说，孩子们多数是在电视 新立异，具有反叛精神。青少年时期是人的身心急剧变化的 机前度过童年的。电视媒体作为近乎完整的大众传播媒体， 时期。 对未成年人的影响主要体现在两个方面，一是认知发展，一 受众的智力程度一向被看做影响传播效果的能力因素。 是人格发展。电视对未成年人形成正确的道德观念 、形成符 儿童很少预存立场，自我防御能力弱，容易相信媒体信息，常 合时代潮流的思想意识都有着重要影响。 常对电视里的事深信不疑。受众的思维特点对传播效果同 传统社会里，未成年人的社会学习和教育主要依靠家庭 样有直接影响。霍夫兰等人在 《传播与劝服》(1953)、《个性 和学校；而在现代社会 ，这一社会化过程很大程度上交由媒 与劝服可能性》(1959)等著作中有这样的结论：想象力丰 体来完成。近年来，大众对于传媒对孩子们的不 良影响忧心 富 、对周围事情比较敏感的人，较容易被人劝服、接受影响。 忡忡，舆论普遍认为电视媒体造成了孩子的早熟，造成了他 这正是儿童的接受特点。 们的消费主义、暴力倾向以及价值观混乱等，传媒在少儿身 大众传媒会对未成年人产生长久的影响。传播效果呈 心不健康方面有不可推卸的责任。应该说，在未成年人思想 现的状态有两类，一是显性效果，一是潜在效果。显性效果 道德建设方面，电视媒体既有正面作用也有负面影响。但从 从受众情绪、态度 、行为中可以明显感觉到、观察到。前些年 未成年受众的接受特点、电视媒体的社会功能和意义以及重 有儿童家长状告某电视台，说他们播出的一个广告使孩子受 视和保护未成年人的权利等方面来看，只要合理利用，电视 到惊吓，若情况属实