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历史教师阅读有益 进入2011年，我站讲台已是第30个年头。1981年我从中师毕业，1985年进修函授专科，1989年函授本科。我从农村小学到农村初级中学，再从县城初级中学搬到县城普通高中；从小学历史到初中历史，现到高中历史，30年的工作体会就是两个字：学习。我对终身学习的体会就是：阅读，阅读有益，近年来体会更深该。历史教师坚持阅读，终身有益。 通过阅读更新知识 我在农村长大，至今也没有脱离农村，自以为了解农民，传统的农民热爱土地，离不开土地。多少年以来，我在课堂上讲农村劳动力向城市转移的基本原因时，大多是归结农民破产，被迫向城市转移。英国圈地运动使农民失去土地，农民破产，被迫向城市转移；近代中国，由于列强入侵，农村自给自足的自然经济解体，农民破产，被迫向城市转移。我以为这是历史的真理。 有一次我的说法居然遭到学生的质疑。他们问我：改革开放以来，中国农村劳动力大量向城市转移，农民并未破产，而转移的基本原因是农民工在城市的收入高于农村。收入增加是现代劳动力向城市转移的基本原因。学生问得我一时语塞。这是一人现实问题还是一个历史问题？中外近代史上是否有这校的情况？我以前的认识是否有误，这些问题我百思不得其解。正巧，《历史教学》的一篇 文章给了我答案。 有有阅读杂志的习惯。《历史教学》（中学版）介绍中国著名历史学家陈旭麓的《近代中国社会的新陈代谢》一书，陈旭麓写道： “1890年上海机器织布局一般男女工人平均每月工资是银元5元左右，同一时期武昌官局的每人月薪则在7至10元之间，如是技术工人，其月收入能达30元，甚至更多。而1883年直隶‘普通农民的总收入，甚至在年成好的年头，每人也只有十八元。’而且这‘不是净收入，还必须缴纳政府的田赋。’折算起来，每月收入不过1元多。”① 这个史实表现，城市工厂中工人的工资是农村收入的数倍，这成为近代中国农村劳动力向城市转移的基本原因。西方不是不也有如此情况呢？我开始查找资料。 在斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》里，我找到这亲一段话： “乡下散工的报酬非常低，因而他们不断涌入新的工业城市。成千上万的爱尔兰人也渡海到新工厂做工。……实际上，这些早期工厂的多数工人的实际收入完全可能比其祖辈更高。”② 进入工厂的工人比其当农民的祖辈收入更高。显然，在英国城市化的进程中，城市工厂工人收入高于农村，也是村是农民向城市转移的基本原因。 阅读使我增长了知识，我改变了观念，再讲这个问题，我就能引经据典，从现实到历史，中外结合，更具说服力。 通过阅读拓展认识 四川省是全国最后一批进入新课程改革的。我是四川试验高中新课程的第一批的历史教师。从2009年秋开始，我被选为宜宾市高中高中历史新课程改革指导组成员。2010年，宜宾市教育科学研究所为了调研新课程实施情况，要求我上一节研讨课，内容是《马克思主义的诞生》。在备课中，查找到一篇文章《马克思：千年第一思想家》，文章说： “1999年，先由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家” 这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。随后，英国BBC广播公司，又以同一命题在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票结果，仍是马克思第一。”③ 这则段材料用不用？怎么用？用了可以说明马克思的影响和地位；但用也有用的问题，马克思主张推翻资本主义，资本主义国家的人为何还称赞马克思？马克思主义的阶级斗争学说是指导工人运动的理论，对资本主义国家的影响是负面的，怎么会得到那么多人的赞赏？这真是不可思议。我们的教材说马克思主义的影响几乎是一样的。人民版教材说：“马克思和恩格斯以《共产党宣言》创造了一个时代。《共产党宣言》的发展标志着马克思主义的诞生。从此以后，国际工人运动蓬勃开展起来，形成了不可抗拒的历史潮流。”④人教版教材这样说：“《共产党宣言》的问世，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。”⑤岳麓版教材也是这样叙述的：“《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。此后，这一理论成为国际无产阶级无比税利的思想武器。在这一理论指导下，工人运动蓬勃开展，对人类社会的进程产生了深远影响。”⑥ 马克思的影响如果只是这样单方面的，那不可能被评为“千年第一思想家”。为了弄清楚马克思主义对资本主义的影响，我又进行查找。我发现了一篇博文《马克思主义的最大受益者》。文章认为：“纵观世界这近一个世纪的发展经历，马列主义的最大的受益者却并不是工人阶级，反倒是无产阶级革命的对象：资产阶级。”⑦ 文章没有标明作者，也没有解释依据，但它的思路启发了我。我带着问题不断阅读，终于在《新全球通史——文明的传承与交流》一书中的“社会主义者的挑战”一目下，找到了材料：“虽然直到1