江苏省南通市小海中学九年级化学《金刚石、石墨和C60》教案 苏教版.doc

金刚石、石墨和C60 教学目标：1、了解金刚石、石墨和C60，了解碳的化学性质。 2、通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式不同的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系。 3、体验科学探究的过程和学习科学探究的基本方法，通过对实验的设计、评价、反思培养学生的创新意识，培养学生的化学素养。 教学重点：1、物质的结构、性质和用途之间的相互关系； 2、碳与氧气及某些氧化物的反应 教学难点：碳与氧气及某些氧化物的反应 学习指导：能通过金刚石、石墨、C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系；通过生活中的实例，感悟碳的性质。 学习过程： 【课前自学】 阅读教材，完成下列各题： 1.碳的物理性质： 金刚石 石墨 化学式 物理性质 色态 硬度 熔点 高 导电性 无导电性 滑腻感 无滑腻感 用途 物理性质差异的原因 2. 其他 木炭、焦炭、活性炭、炭黑是由 的微小晶体和少量杂质构成的，在物质的分类上属于 3.碳的化学性质 （1）常温下化学性质比较 （（填“稳定”、“不稳定”） 举例子：① ② （2）木炭在氧气中燃烧的化学方程式 碳燃烧不充分的时候，生成一氧化碳的化学方程式 （3）木炭与氧化铜反应的化学方程式 ，氧化铜 变成单质铜， 叫做还原反应。木炭使氧化铜 为铜的物质。它具有 。单质碳的还原性可用于 工业。 【课堂研讨】 活动探究一：比较金刚石和石墨的物理性质的差异 分别用玻璃刀和小刀刻画玻璃，观察到什么现象？由此你能感受出金刚石有什么性质？ 利用桌面上的仪器和用品，你能设计出哪些实验，得出石墨有什么性质呢？ 感悟结构与性质的关系 下图是金刚石、石墨C60中碳原子的排列方式 由此可见：结构、性质和用途之间的关系是： （ ） （ ） 结构 性质 用途 （ ） 木炭、活性炭的用途：。 碳在常温下的稳定性 我国有着悠久的历史文化，古代一些书法家、画家用墨写字作画，我们知道墨的主要成分是炭黑，这些字画历经千百年，但墨迹依然清晰不变，这是因为常温下，碳的化学性质_____________________。 m（碳）：m（氧气）= m（碳）：m（氧气）= 讨论：C:O2质量比=3:3,则生成 余 C:O2质量比=3:6,则生成 C:O2质量比=3:9，则生成 余 活动探究三：碳的还原性 你能利用下列仪器和药品设计合适的实验来证明碳和氧化铜的反应产物吗？请画出实验装置图。 实验现象 实验结论 反应方程式 拓展延伸：自然界中没有单质铁，炼铁是用焦炭与三氧化二铁反应得到铁，该化学反应的化学方程式为：中_______发生了还原反应；_______具有还原性；_______发生了氧化反应；_______具有氧化性。拓展反馈： 1．关于金刚石、石墨的说法中不正确的是 （ ） A．它们都是碳元素组成的单质 B．金刚石质硬，石墨质软 C．它们的相互转化是物理变化 D．它们里面的碳原子排列不同 2．在化学上我们把由同种元素组成的不同单质互称为同素异形体，如氧气（O2）和臭氧（O3），下列物质属于同素异形体的是 （ ） A．氧气和液氧　 B．金刚石和石墨　 　 C．水银和银　 D．水和双氧水 ．金刚石、石墨、C60都是碳元素组成的单质，关于它们的说法正确的是 （ ） ① 碳原子的排列不同 ② 化学性质相似 ③ 物理性质相似 ④ 是同一种物质 ⑤ 完全燃烧都生成二氧化碳 ⑥