一年级语文下册 燕子妈妈笑了2教案 语文S版.docVIP

燕子妈妈笑了 【设计理念】 以学生为主体，给学生充分的自主、合作学习机会，通过自读、自悟，师生合作，生生合作，探究交流，分享学习的快乐。以自主识字为基点，通过反复朗读、表演等多种方法培养学生的语感，引导学生学习观察事物的方法，知道做任何事都要认真。 【教学目标】 1．理解课文内容，学习观察事物的方法，知道做任何事都要认真：认真去听，认真去看，认真去完成每一件工作。 2．有感情的朗读课文，做到按词连读和按句读停顿。 3．培养学生的语言表达能力。 【教学过程】 一、质疑导入 同学们，今天我们一起学习一篇童话故事——《燕子妈妈笑了》（板书课题，学生注意看“燕”字的写法）。学生齐读课题。 看了课题，同学们想知道什么？（学生质疑，教师归纳合并后将问题写在黑板上。） 现在我们就一起到书中去找答案。 二、初读课文，用自己喜欢的方法识字，倡导自主、合作学习。 1．学生自由读课文，用自己喜欢的方法识字，看上下文猜字、借助拼音识字、问老师识字、问同学识字、听记识字…… 2．教师范读课文，学生听记字音。 3．同桌互读课文，纠正读音。 4．小组内分段互读课文。 5．课文读熟了就能讲故事么？引导学生体会要把故事讲好还得有语气，有感情。 三、再读课文，用心感悟 学生自由朗读课文，帮助学生理清层次：燕子妈妈要小燕子去做什么？小燕子观察了几次？ （一）小燕子第一次观察 1．读一读，划一划，小燕子第一次观察到了什么