2012人教版高考英语研讨会资料：姜堰中学泰州调研分析.docVIP

泰州市高三英语一模分析报告 江苏省姜堰中学 许永新 2012届泰州市高三英语一模试题总体上体现了“立足语篇、注重语境、重视基础、强调交际”的命题思路。调研考试暴露了我们在前阶段教学中存在的问题，给了我们有益的启示，为我们英语二轮复习教学打开了思路、指明了方向。 一．命题总体特征 1. 立足语篇，突出能力 本届泰州市高三英语一模试题将测试重点定位在语篇上。无论是完形填空、阅读理解、任务型阅读，还是听力理解都把篇章理解、把握文章整体要领和分析作者（或讲话者）意图作为命题的基本原则，考察学生综合运用英语语言的能力。 2. 注重语境，体现运用 本届调研试题力图在语境中考查学生对基础知识的理解和运用，体现了大纲所提倡的交际性和实用性。 3. 重视基础，体现梯度 该试题充分考虑到泰州市各类学校的考生差异，试题的命制有较高的区分度，反映了学生的真实水平，保证了考试的信度和效度。 二．各项得分分析 该部分各项得分数据分析，以姜堰市为例。 1. 听力 （1）听力部分得分统计 区域 总人数 客观1(%) 客观2(%) 客观3(%) 客观4(%) 客观5(%) 客观6(%) 客观7(%) 客观8(%) 客观9(%) 客观10(%) 姜堰市 577871.5 92.7 59.4 51.4 90.5 78.9 88.5 70.8 52.0 93.5 区域 总人数 客观11(%) 客观12(%) 客观13(%) 客观14(%) 客观15(%) 客观16(%) 客观17(%) 客观18(%) 客观19(%) 客观20(%) 姜堰市 577826.6 90.7 90.7 62.5 58.8 67.1 16.6 18.6 55.7 43.2 （2）听力部分失分分析 听力部分失分率较高的有第3、4、9、11、15、17、18、19、20等9个小题。 其中，第3小题（第三段材料），要求考生能根据“cash this check”、“have to be paid in cash”等有关货币兑换的表述，推断出该对话的场景为银行。显然，考生对这一话题很不熟悉； 在第四段材料中的第4小题，和第七段材料中的第9小题，均要求学生具有一定的推断能力。第4小题中，男子在女士的劝说下改变了原有的计划，但表述得较“隐秘”； 第9小题，要求考生根据“Flying is very dangerous.”的表述，推断出这是一起坠机事故； 第八段材料中的第11小题，要求考生判断出说话者的职业，但是由于对话中附加信息较多，从而增加了理解难度； 第九段材料中的第15小题，则暴露出考生未能掌握“medium”这一高考词汇的含义； 第十段材料中的17、18、19、20的四个小题得分率都很低。原因在于讲话者用倒叙的手法描述了其生活现状和过去的生活状态及其发生改变的原因，这导致很多考生信息获取混乱。 通过以上分析，可以看出，多数考生的听力水平还停留在获得更直截了当的字面信息上，而把握篇章整体的能力明显欠缺，从而发生“断章取义”的错误；此外，学生的词汇量不足，训练量不足，也是导致听力失分的重要原因。因此，在高三二轮复习中，教师一方面要鼓励学生进一步加强听力训练，另一方面还要多给与学生提升听力能力的方法指导。 2. 单项填空 （1）单项填空得分统计 区域 总人数 客观21 (%) 客观22 (%) 客观23 (%) 客观24 (%) 客观25 (%) 客观26 (%) 客观27 (%) 客观28 (%) 客观29 (%) 客观30 (%) 姜堰市 577851.0 35.9 43.3 25.4 56.7 34.2 30.5 43.3 86.6 56.2 区域 总人数 客观31(%) 客观32(%) 客观33(%) 客观34(%) 客观35(%) 姜堰市 577868.1 29.0 78.5 41.5 62.9 （2）单项填空失分分析 单项填空部分失分率较高的有21、22、23、24、25、26、27、28、30、32、34等11小题。 21题考查冠词。考生多误选B。这说明学生对于“泛指”与“特指”的概念还相当模糊； 22题考查代词those指代上文的复数名词the problems，考生多误选C（ones）； 23、24题考查时态。23题中“be to”结构表示将来，是时态题中的难点，考生对于这一结构的基本含义的理解显然是不够的。24题要求学生能根据上下文及“normally”这一关键词判断使用一般现在时。这两道时态题的高失分率，提醒我们在二轮复习中一定要加强对于时态的指导和训练的力度； 25题考查“where”引导的定语从句，但先行词是比较特别的“interaction”。这说明学生对于where这一关系副词的理解还是不透彻的； 26、27、28、32题分别考查了形容词、动词和动词