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Unit 6 In the park
一、教材分析：
本单元的主要教学内容是“确认物品”。建议教师利用前面学过的文具类、交通工具类单词，结合本单元B部分的单词，充分利用创设情景，通过听音猜词、图形辨物等有趣活动，让学生学会运用What`s that?和It`s a…等日常交际用语，在学生熟悉练听说的基础上，教师可以适当联系前面学过的内容进行综合操练，从而使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学内容。
二、学情分析：
为配合“认物”这一功能项目的展开，本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。应注意的是，问句中的this或that在回答时要用it替代，以避免重复。
三、教学要求：
1.能听懂特殊疑问句What`s this？并能根据情况用It`s…回答。
2.能使用特殊疑问句What`s this？向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。
3.能听懂、学会a bee,a bird,a kite和a balloon，发音准确。
4.能听懂、会说、会读字母Ll,Mm和Nn。
5.能使用学过的句子开展对话，询问简单信息。
6.会唱歌曲A bee.
四、教学重难点：
1.能听懂特殊疑问句What`s this？并能根据情况用It`s…回答。
2.能使用特殊疑问句What`s this？向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。
3.能听懂、学会a bee,a bird,a kite和a balloon，发音准确。
4.能听懂、会说、会读字母Ll,Mm和Nn。
五、课时安排：四课时
In the park第一课时
教学内容：
Fun with English 1 B A Learn to say
教学目标：
1.Help students review how to speak the animals with the pattern: What’s that? and teach the pattern of define: It’s a…
2. Review the a bee a bird a kite a balloon.
3.Stimulate students’ interests in studying English.
教学重点、难点：
1. Make sure that students can tell their freind with the animals :
I t’s a bee. Help students to speak: What’s that?
2.Make sure that students can make the difference between that and this. And they enable to read “that” correctly.
3. Ss can ask and answer freely.
教学准备： Pictures
教学过程：
Step 1:warming-up
T: Good morning, boys and girls.
T:I’m very happy to see you. How are you?
T: Do you know what’s that?
Play a game: Follow me. Ss: Good morning.
Ss:Miss Li.
Ss:sing a song My nice ruler.
Ss: Happy.
Ss: Fine thank you.
Ss: It’s a taxi.
Pay a game: Follow me.
Step 2: presentation
T puts on the animals and pretends to be some lovely baby, then T says It’s a bee.
2. T: Hi, boys and girls. Look at that. What’s that?
T writes down: What’s that?
on the blackboard
T: Now you’re all bee.
T takes the bee,
Bee, bee, it’s a bee.
T: Bee, bee, it’s a bee. (point to the blackboard) And you also can say: It’s very nice, we have learnt this sentence last term.
T: T takes the bee,
Bee, bee, it’s a bee.T: Yes, yes, it is a bee.
(point to the black
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