2015年七年级语文下册 《假如生活欺骗了你》教案 人教新课标版.docVIP

2015年七年级语文下册 《假如生活欺骗了你》教案 人教新课标版.doc

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《假如生活欺骗了你》教案 授课班级 七年级(1)班 授课时间 课型 阅读课 朗读体味课做人的道理①他是俄国诗人,他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。 ②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。 ③他的诗歌,像太阳一样照耀着十九世纪的文坛,他被喻为“诗歌的太阳”。 ④他的说理诗《假如生活欺骗了你》,问世后成为许多人激励自己的座右铭。他就是诗人普希金。” 1.“十四岁那年,我读到了《假如生活欺骗了你》,第一次读这首诗的时候我就知道,我不会忘了这首诗,它将成为我生活的一部分” “我十七岁的时候最喜欢的普希金的诗句是‘假如生活欺骗了你,不要悲伤不要心急’”“这一首诗已陪我度过许多难过的时刻,我喜欢这首诗。”4“这是第一首吸引我的诗,初中时候我读到它,很感动”。吟诵这首诗;自由地背;抒发读诗之后的感受。要劝慰人家,用说话的方式来表达内心独白的方法鼓励自己,勉励自己。 这一首诗给我们的启迪《假如你欺骗了生活》,宫玺教师朗读《假如你欺骗了生活》我们不要欺骗生活,否定的方面,我们要诚实地面对生活,去创造生活,从正面假如生活欺骗了你,假如你欺骗了生活,生活都需要重新开头。假如生活重新开头,我们应该怎么样对待新开始的生活?假如生活重新开头   新的美景在向我温馨地招手   我欣喜地拥抱我的时光   把两步当作一步走。 5.赏读邵燕祥。《假如生活重新开头》)假如生活重新开头作者 邵燕祥“假如生活重新开头   我的旅伴,我的朋友   还是迎着朝阳出发   把长长的身影留在背后   愉快地回头一挥手  假如生活重新开头   我的旅伴,我的朋友   依然是一条风雨的长途   依然是不知疲倦地奔走   让我们紧紧地拉住手 时间啊,时间不会倒流   生活却能够重新开头   莫说失去的很多很多   我的旅伴,我的朋友   明天比昨天更长久。 这首诗写得很好,给我们思想的启迪,告诉我们要自信要自强不息。海,总是有风雨伴随着我们的生命,我们要珍视生 命,珍惜青春,珍爱生活。”flowers/Go to the playground play the football… 技能目标: 1.能听懂Let’s do部分中所学的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 2.学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法,培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点: 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计: 1.复习导入部分,通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去,这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分,通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词,真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况,既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动,让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词,也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程: 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问:上学期我们学习了用英语问教室里有些什么?大家还记得吗?让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型:What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答,顺便可以复习以前学习过的英语单词如:A board,four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入:以前我们学习了问我们教室里有些什么?也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大,学习一下用英语问答我们学校有些什么场所,以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图,提问:Look at this picture, its our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答,可能他们只能用中文来回答,像操场,花园,等。 3.根据学生的回答,指出这些场所在地图中相应的位置,对于图中没有被观察到的地方,可以引导学生来观察。 4.对于图中学生观察到的地方,一一进行教学;图中出现单词的同时,播放该单词的读音,让学生认真的听。 5.单词教学:教师将单词写在黑板上,带学生认读。 6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。 7.提问:Where is the canteen? Do you know? (8)让学生上前在图中指出,然后说明:It’s o

文档评论(0)

jiangcq + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档