2015年人教版八年级音乐下册第一单元华夏古韵教案.docVIP

华夏古韵教学设计??? 教学内容: ??? 1.讲音乐故事,欣赏古琴曲《流水》。 ??? 2. 学习歌曲《阳关三叠》。 ??? 教学目标: ??? 1.使学生了解并能复述“知音”的故事。 ??? 2. 了解古琴曲《流水》的音乐内涵,认识古琴的音色。 ??? 3.学会演唱歌曲《阳关三叠》,并能够感受和表现出歌曲的基本情感。 教学过程: (一)讲音乐故事.听古琴曲《流水》它是一种七弦琴在中国已经流行了三千多年，从古到今，独一无二，常流行于文人雅士之中。??? 3.问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗? ???.老师讲故事,教师在黑板上写出一些关键词。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。??? 5.问:同学们,知音的故事对你有什么触动? ??? 学生的答案可能涉及到朋友间的友情,这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能,等等,都应予以鼓励。 ?今天老师给大家带来一首古代人送友离别的歌曲，请同学们欣赏。 (二)唱歌欣赏歌曲（1）、这首歌曲描写了怎样的意境？2）、这首歌曲的情绪是怎样的？深沉、惆怅、忧郁为了更好的感受歌曲的意境，请同学们看画面（课件出示） 学生朗诵诗句???4、 让学生跟随录音学唱。 教师辅导学生学会这首歌全班集体演唱。?? 8、检查学生的学习效果,可以让学生相互评判在歌曲意境、词曲准确性上的得与失。 ? ?小结：同学们，这节课我们学习了古代歌曲〈〈阳关三叠〉〉可以看出：古人在感情表达上描写的非常细腻，感人至深。不愧是我国古代音乐中一颗光彩夺目的明珠。千百年来传唱不绝。可见有着很强的艺术生命力，相信大家；通过这节课的学习，同学们会更加热爱我国的古代音乐和我们的国家。谢谢大家的合作，下课。 ???第二课??? 教学内容: ??? 1.编排并表演音乐情景剧。 ??? 2.欣赏《楚商》《秦王破阵乐》 ??? 教学目标: ??? 1.组织和引导学生根据上节课学习过的歌曲《阳关三叠》编排并表演音乐情景剧。发挥学生自主创造的能力。 ??? 2.能够在音乐情景剧中将舞蹈、器乐演奏(吹竖笛)、吟诗等相关艺术手段融人其中,充分调动学生的积极性,提高学生综合表现的能力。 ??? 3.通过欣赏,使学生了解以编钟、乐舞等为代表的我国古代辉煌的音乐成就。引导学生将各门学科(如历史、语文等)的相关知识综合起来,形成一个整体概念。 ??? 4.了解编钟的音色特点及其在古代音乐文化中的作用。 ??? 5.了解大型乐舞在古代音乐文化中的作用。 ?? 教学过程: (一)复习歌曲《阳关三叠》 ??? 采用齐唱、接唱、小组唱等方式复习歌曲《阳关三叠》。 (二)创编音乐情景剧 ??? 1.将学生分为几个小组,分别创编音乐情景剧“送友人”。可以引导学生先讨论角色、剧情,然后进行剧本和台词创编,最后分角色表演。 ??? 2.教科书中有角色和剧情的简单提示,教师可以告诉学生在参考提示时不必拘泥于课本,可以自主创新;应鼓励别出心裁的设计方案和表演。 ??? 3.对于人数较多的教学班,教师也可以从班级中选出几位“演员”表演给大家看。对学生观众可以做简单的分工:可以安排部分女同学在周围做杨柳摇摆的示意,可以安排同学吹竖笛或演奏其他擅长的乐器作为声音背景,可以安排部分同学哼鸣《阳关三叠》的旋律营造某种氛围…… (三)欣赏 ??? 《楚商》《秦王破阵乐》 ??? 1.问:听赏《楚商》和《秦王破阵乐》,你们会有怎样的感受?请用精练的词语描述你的感受。 ??? 2.播放录音。 ??? 3. 教师将学生回答的词语写在黑板上,并总结这两首作品所展现出来的古代音乐风格──凝重、庄严、神圣、清虚等。 ??? 4.讨论:是什么原因使这两首作品的音响不同于今天我们所听的音乐? ??? 答案可能会涉及乐器的音色、生活环境、音乐的作用等。??? (五)总结 教师自己总结(或引导学生总结)本课的学习内容、学习效果等。flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s le