教育理论和实践关系困境的原因分析.pdfVIP

2008 年第 12 期 教育理论与实践关系困境的原因分析 王艳霞 （北京市十一学校高级教师、博士） [ 摘 要] 20 世纪 90 年代末，随着教育改革的进一步深入，教育理论与实践关系的困境已 经引起一些学者的关注。从教育理论自身来看，其来源、类型不同，不同性质的理论与实践的关 系是不同的，但与实践之间都存在着逻辑上的鸿沟。 由于教育理论总是具有普遍性和抽象性，教 育研究者大多致力于普适性的原理、规律的研究，而教育实践追求具体、个别的丰富性，教师作 为连接教育理论和教育实践的中介：一方面对教育理论盲目崇拜；另一方面又在教育教学实践中 我行我素。为了摆脱教育理论和实践的困境，提倡教师进行反思和研究，从而使教师成为沟通教 育理论与实践的桥梁。 [ 关键词] 教育理论 研