2015年七年级英语上册 What colour is it教学设计方案 人教新目标版.docVIP

《What colour is it?》 教学设计方案 课题名称 What colour is it? 科 　目 英语 年级 七年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 学生的年龄在十三、十四岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 2.　掌握英语中的语言文化，价值观。 3. 建立小组分工合作的意识。 二、过程与方法 1.培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力 2.培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德 3.体验合作学习的过程和方法 三、知识与技能 1，学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it?It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2.　熟练朗读英语简单对话。 教学重点、难点 1.教学重点：　激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。What colour is it?It’s… 2.教学难点：　创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。如purple等 教学资源 　歌曲Colour Song录音、投影器，调色板、水彩颜料 《What colour is it?》教学活动过程描述 教学活动1 1，导入 Step1?? Free talk 1、Sing a song:“Morning?? Song” 随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。 2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you. Ss：Nice to see you,too. Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。 再通过一连串“What’s this?” 的问答，自然地引出课题。 教学活动2 　 1. 问题启发，合作探究 1) CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。 引出rainbow T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson???? about the colours of the rainbow. 美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成Colours,课题的出示独具一格。 2) CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours. Learn the new words:red,yellow,blue T:Now we’ll draw a beautiful rainbow. 教学活动3 　 1，例题示范，巩固提高。 1. 　拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue 现场调色 T:What colour do you want to mix at first?OK,let’s begin. 边调边画边教学purple,pink,orange,green （画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读） T:When you want to introduce the colours,you can say,”It’s…” 教学句型It’s… 游戏 A game:”Crossing the river” ???? 游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。 游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。 CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛 It’s… 最后一位学生说“It’s…”画面定格 [提??? 问] 　 归纳总结，畅谈收获。 ）课外研讨，迁移创新 1.　 Homework 用所学知识描述家中的颜色 Step10?? Consolidation Sing the song“Colour S