论中职学生英语学习评价模式改变.pdfVIP

口许乐明 江苏省南京铁道车辆高级技工学校 【擅要l科学合理的英语学习评价模式是对学生英语学习成果验收的重要标准。当前的中职学生英语学习 评价模式存在弊端，不利于提高学生的学习兴趣和学习积极性。论文对当前中职英语评价模式弊端进行总 结，探究了改变评价模式的策略。 【关■诩l中职学生；英语学习；评价模式 【中圈分类号】H319【文献标识码】A 【文章一号】1009-6167(2013)05．0158．02 作为中职学生重要的文化课程之一，英语课程的学 过程的评价，是贯穿整个英语教学过程的评价标准，必 习有助于提升学生的专业技能及专业素质，而作为中职 须坚持做到：坚持对学生学习进行评价，不能断断续续； 学生素质的重要组成部分，科学、系统的英语素质评价 尽量将学生的学校活动都纳入评价范围内，包括学生英 模式的建立有助于提升中职学生的学习兴趣以及学习积 语作业的完成情况、英语课堂的表现、课本剧的表演、 极性，有助于全面提高学生的英语学习能力，为中职学 英语竞赛的表现等，都是评价的内容。 生在就业以及择业的选择上提供有利帮助。 坚持学习与评价的结合。全面提升学生英语知识的 迁移能力和应用能力，满足社会和企业的需求，才是中 口当前中职学生英语学习评价横式的葬· 职英语评价模式的目标。其一，评价模式必须能激发学 生学习兴趣，帮助学生主动调整个人学习进度，加强合 (1)结构比例失衡，难以展现对学生英语学科的促 作学习，提升学生学习信心；其二，利用评价模式让教 进功能 师及时反思教学行为，调整教学进度，督促教师不断提 在整个英语学习评价模式中，评价模式主体、评价 升英语教学水平，达到教学相长的目的。 模式内容、评价方法手段等多个方面的比重结构在评价 激励原则。英语评价体系的内容多种多样，最终目 模式中都会对评价体系平衡造成影响，在新课程改革的 的是通过评价，提升学生学习的主动性，让学生能积极 背景下，当前的中职英语评价模式体系展现出的权重比 158 参与英语实践活动，激发学生的学习兴趣，改变学生的 例失衡，例如，英语听力以及口语在学习评价体系中所 学习态度，树立学生学习信心，获得成就感，进而培养 占比例较低；主要是教师评价学生形式，学生对教师的 学生健康的人格。 教学监督反馈较少；重视记忆英语知识，英语实际应用 全面评价原则。中职英语评价模式考察的是学生掌 较少；形成性评价以及总结性比例失调，学生存在临时 握英语知识、掌握英语技巧水平，需要对中职学生的学