浅论《新视野大学英语》新课文导入方法.pdfVIP

麴兰墨蜀困墨 浅论《新视野大学英语》新课文导入方法 高瑞霞 (巢期学院公外部。安徽巢羽238000) 摘要：大学美语课堂教学中一十不可回避的环节就是如 络教学的面授谭，都是通对教师讲解课文的方式进行语言信 何生动、有趣、有效地导八新课．这在很大程度上击定课堂教 息的输人，因此导人新课成为一个必不可少的环节。成功的导 学整体质量的高低、成效的优劣．所以探求新课导八方法是非 课形式和内容可以让学生提前进入学习状态，为学好整篇课 常重要的。本主介绍了在《新视野大学英／S-)教学实践中总结 文打下一个良好的基础．同时成功的导课也可以增强学生学 出的一些新课导八方法．旨在提高课堂教学质量．教发学生参 习的自主性和积极性，使课堂气氛变得活跃．从而提高课堂教 与课堂的主动性和积极性。 学的效率。笔者在《新视野大学英语读写教程》(以下简称《新 关麓词：新视野戈学英语新课文导八方法一 视野》)教学实践中结合学生的基础、课文的类型以及教学手 段的差异．对其中的新课文的导入方法和手段进行了积极的 现阶殷大学英语教学无论是基于传统的课堂教学还是网 尝试和探震。 学的有机组成部分，教师在现代教育理论指导下，通过对教学 师为中心的传统教育的弊病。多媒体教室能够为学生创设特 实践中遇到的问题进行探究．对自己的教学经验教训进行概 定的状态和语言情景．培养学生对问题的探索精神和对目的 括总结．才能推陈出新．形成适合本校学生的、行之有效的教 语言的感悟和反应能力。这正是真正实现外语素质教育的理 学理论和方法。 想的教学环境。因此，大学英语教师应该提高自己的信息素 2．提升大学英语教师专业素质的必要性 养．并能因时制宜地运用到教学中去。 近几年来，由于高校不断扩招．学生数量持续增长．部分 3．4提高科研能力 高校英语教师师资力量不够。周此．-部分大学本科生被吸收 教学能力的提高是建立在理论指导下的自我反思．建立 进来．面对繁重的教学任务，他们很难找到时间学习充电。 在对实践的研究和思考I-．的。在科技高度发展的今天，教师有 同时，提升大学英语教师专业素质也是大学英语教育改革 必要把教学和科研的关系放到一个全新的认识框架中重新认 7的蔫要。2004年7Y]．教育部高等教育司颁布了新的《大学英语识．邡就是高效的教育与个人认知的飞跃和开创性的劳动密 课程教学要求》(试行)作为高等学校组织非英语专业本科生英 切相盖。正如钱伟长院士所说：“教学没有科研做底蕴就是一 语教学的主要依据，《课程要求》指出：“大学英语是以英语语言 种没有观点的教育．没有灵魂的教育。”因此．树立科研意识． 知识与应用技能．学习策略和跨文化交际为主要内容．以外语 提高科研能力．实现以科研促进教学，以教学带动科研的良性 教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学 循环．是大学外语教师综合素质提高的最佳体现。近年来外语 体系。大学英语的教学目标是培养学生的英语综台应用能力。” 界在教学研究方面已把二语习得、教学方法研究推进到了= 这种要求无疑对大学英语教师的专业素质提出了更高的要求。 语课堂研究。其研究成果不仅加深丁我们对外语课堂实践的 3．大学英语教师专业素质提升的途径 认识，而且还为教师们提供了可供自我研究的分析手段。 3．1提高专业水平 3．5在夹践中进行反思性教学 合格的大学英语教师必须具备扎实的专业学科知识．即 反思性教学是指“教学主体借助行动研究．不断探究与解 坚实的英语基础、良好的听说读写