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目　　录 中学校长管理 1 全国优秀中学校长齐聚长沙 探讨如何培养“完整的人” 1 一位中学校长的理性思考 2 奋发有为办名校—记怀仁县云东中学校长倪瑞 3 专访潍坊广文中学校长赵桂霞： 如何打造“理想学校” 6 中学特色教育 10 奎屯市第七中学特色教育尽显风采 10 美国中学教育的特色及其启示 10 国内外中学教育 20 城关中学：以校园文化建设为抓手推动核心价值观教育活动 20 金沙中学2015年教学工作计划 20 辽宁省浑南一中建设生态学校教育实践 24 中学课程改革 30 重庆万州江南中学 将课改进行到底 30 全国课改名师汇聚丰南研讨“高效课堂”综述 32 新课改背景下中学历史教师专业发展的策略研究 34 鞍山第十七中学 从课改入手 促进教学质量提升 38 素质教育创新 39 创新“修身课” 让品格同青春一起成长 39 嵊州黄泽镇中学：德育工作纪实 44 辽宁熊岳高中：学生道德教育工作纪实 45 中学校长管理 全国优秀中学校长齐聚长沙 探讨如何培养“完整的人”2012年一本上线率81.9%，2013年一本上线率86.65%，2014年一本上线率91%……高考升学率连续19年领跑湖南，仅今年就有70多名学生考入清华北大，在全国高中排名第4，从这里走出了13位院士……这些数据无疑是骄人的，其后的教育现象也值得深思和探究。 10月25日是长郡中学110周岁生日。24日，在长郡中学举行的“全国优秀中学校长教育思想研讨会”上，长郡中学校长卢鸿鸣剖析了“长郡现象”，300多名来自全国一流中学的校长参加了研讨会。 卢鸿鸣指出，培养“完整的人”，是教育的原点。教育的终极意义，不是具体的知识和技能，而是让学生达到生理特征、心理特征、社会特征的有机统一，让学生成为自由的人，和谐发展的人，终生发展的人，懂得爱与美的人。 “长郡培养的‘完整的人’：一是拥有健全的体魄和健康的心理，有强烈的求知欲，善于学习；二是具有崇尚自由和独立、善于审美、公平与正义等人文素养；三是具备履行公民权利与义务的品格与能力和为国家、为社会担当的责任意识、责任能力；四是正确认识自我、社会和世界的关系。”卢鸿鸣的认识博得了与会者的一致赞同。 设学生仲裁申诉委员会自主管理 2006年以来，卢鸿鸣就开始积极探建培养“完整的人”的实践智慧，长郡始终将“爱生活、善求知、忧天下和有作为”作为培养目标。 12位同学组成了“校园法庭”。当有学生违纪时，他们会在收集、整理学生违纪情况后，召开会议开展讨论，决定对违纪学生的惩罚。委员会的学生会根据违纪情况和《学生守则》展开辩论，最后投票决定处理结果。 鼓励学生多元发展 卢鸿鸣不否认长郡有不少学霸，近8年来，共有387名学生被清华北大录取，学生在高中数、理、化、生、信息学五科奥赛中获得全国联赛一等奖744次，有57名学生入选国家集训队，夺得国际奥赛金牌9枚，银牌2枚，亚洲金牌1枚。 10个人。每年获选的10人中，既有学霸，也有创新意识强的学生、热心公益的学生，艺术突出的代表，还有热心为同学们服务的学生代表。 看到一批批学子，从长郡走向祖国建设的四面八方，卢鸿鸣感到很自豪，如何进一步传承“文化传统”，让青年更“中国”？如何走出“拥有模式”，让国民更“完整”？如何告别“消费程式”，让民族更“精彩”？将是长郡中学未来“培养完整的人”努力的新方向。 潇湘晨报2014-10-27 一位中学校长的理性思考 最近，邢台市十中校长祝卫国又一本新书面世，书名叫《学校里的文化》。作为一校之长，校内的大事小情，每天都要处理；身为学校法人代表，校外的方方面面，都得及时应付，而祝卫国校长，履职四年，竟然出版了五本书，且他所领导的学校还迈出了“绿色课堂、生态校园”的改革新步伐。几年来，学校先后获得全国百强特色学校、全国优秀现代学校、全国先锋装备点亮现代校园“十大应用典范校”、全国新生态示范校等国家级奖项七项，吸引了外省、市多地教育部门和学校到这里参观学习。祝卫国在一步步推进学校改革发展的进程中，在实践中探索，在探索中总结，一本本著作也伴随其不断问世。2010年《教育管理新视野》北京师范大学出版社出版；2012年1月，《做整个的校长》光明日报出版社出版；2013年5月，《一个称作学校的地方》光明日报出版社出版；2013年11月《影响未来的教育》新华出版社出版。听听这些书名，就会感受到作者对教育事业那种“心有所定，计有所守”的无悔追求，读读其中文章，就会揣摩到一位忠于人民教育事业的校长那份“笃行信道，自强不息”的君子情怀。 他的著作，充满了对教育改革的坚贞追求；蕴含了对学生教育的万缕苦心；流露了改变学校面貌的心路历程。他常说：“追求卓越无穷期，探索改革无尽时，总结经验无止境。”记得在该校的一次座谈会上，祝卫国校长搬着一摞子书籍报纸进来坐在了我的旁边，我瞥了一眼就感到触