第一部分 积累与运用（35分）【荐】.docVIP

第一部分 积累与运用(3分) 一、(6小题，分) 1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是(3分) A．B．C．D．【答案】2．下列词语中，没有错别字的一项是(3分) A．B．C．D．【答案】3．(3分)由于环境受到严重污染，这个曾经游人如织的著名风景，近年来，已经无人问津了。B．这部文学名著塑造的人物形象个性鲜明，血肉丰满，给读者留下了深刻的印象。C．黄埔区丰乐蔬菜批发市场每天门庭若市，来来往往的人们忙着采购各种新鲜蔬菜。经公安部门全力侦破，故宫文物失窃案终于水落石出，偷窃者竟是一普通游客。【答案】E。 4．下列句子中，没有语病的一项是(3分) A．B．C．D． 学校积极推进课程改革，开展多项综合活动，学生非常受欢迎。【答案】5． 下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是?(3分) 【情境】端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸想要自己开车。 A．爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民！ B．爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢？别开了！ C．爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。 D．爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗？ 【答案】 6．【答案】 见义勇为，嫉恶如仇，扶危济困，爱憎分明，仗义疏财，慷慨大方 【解析】 二、(2小题，15分) 7．古诗文默写(10分) 根据课本，下列古诗文默写正确的两项是(4分) A．B．C．D．E．F．【答案】AC 根据课本，补写下列各名篇中空缺的部分。()(4分) ①，。(赵翼《》) ②,为有源头活水来。(朱熹《》) ③，《》④ ,将登太行雪满山。(李白《》) ⑤(《》) ⑥(王绩《》) (4分) 诗词往往给人以启迪。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的，8．根据课本，解释下面文言文句子中加点词的意义。(5分) (《》) (《小石潭记》) (《》) (《》) 【答案】【答案】 【小题3】D（3分） 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 阅读下面这首诗，然后回答问题。（5分） 水调歌头·明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【小题1】“不胜”和“婵娟”分别是什么意思？（2分） 【小题2】这首词表达了词人什么样的思想感情？（3分） 【答案】 【小题1】（1）经受不起 美丽的月光，代指月亮 【小题2】词人政治失意，才能不得施展，对现实强烈不满，有消极避世的思想；（1分）词人有豁达的心胸与积极向上的乐观精神，对理想仍充满了信心；（1分）表达了词人思念胞弟的手足深情，同时又表达了对天下离人的同情和美好祝愿。（1分） 四、（10小题，40分） 阅读下面文段。（18分） 独立苍茫自吟诗 黑瑛 商品大潮中的弄潮儿不是诗人。虽然诗人也有“下海”的，但一旦涌到了潮头浪尖上，也就再也不是诗人了。 诗人要耐得住寂寞，耐得住清苦，甚至，还要耐得住折磨。你看，屈子行吟泽畔，老杜衰病孤舟，历史从不在诗人的脚下铺上红地毯，诗人在红地毯上也走不完自己的历史之路。 16 世纪时，法国国王查理九世喜欢养马，也喜欢“养”诗人，凭他当皇帝的头脑和养马的经验，他认定：给诗人要喂点好的，但不能喂得太肥，太肥就不中用了。诗人们自己似乎也颇了解自己身上的这种缺点，19世纪匈牙利诗人裴多菲给他一个诗人朋友的妻子写信说：自从你给了他幸福，他就很少歌唱了，诗人是苦恼的夜莺，折磨他吧！让我们再谛听他那苦恼而甜美的歌声。 你看，皇帝这么说固可姑妄听之，诗人们自己这样说，就不免使人感慨了。 当然，“折磨”诗人让他唱出痛苦但美好的歌，不应只是指爱情在诗人心中的激荡。家事、国事、天下事，都可能使诗人们牵肠挂肚；人事、时事、古今事，也会使诗人们反侧难平。如果这也可以叫做“折磨”，人们倒是有理由相信：只有在这种“折磨”中诞生的诗，才有可能焕发出血光火色般的辉煌！ 只是，这也难为了诗人和想要成为诗人的人——谁让“诗”也要穷而后工呢？ 穷而后工，不只是生活的困穷，但也包含生活的困穷。 陶渊明“不为五斗米折腰”而“归田园”，但还要在南山下种他的豆。显然，如果你以为只要“采菊东篱下，悠然见南山”就能作个诗人，那你就误解了陶渊明，也误解了诗。 还有在中国古代诗坛坐头把交椅的杜甫，他那顶诗圣的桂冠也是“穷”而后得的。显然，如果你以为只要“会当凌绝顶，一览众山小”就可以作个诗人，你就误解了杜甫，也误解了诗。 为什么诗人总是为“穷”所纠缠？这事有些一言难尽