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中外健康文摘 2011年11月第8卷第43期 World Health Digest Medical Periodieal 中医中药 快，疗效高的特点。 穴可被列为特定穴。 在临床应用中，《灵枢·海论》中记载：“审守其输， 所谓特定穴，就是指十四穴中具有特殊治疗作用，并有 而调其虚实”，即应该审慎地把握住四海输送血气的重要腧穴 特定称号的腧穴。如特定穴中的五输穴，最早见于《灵枢·九 （简称四海穴），根据虚实，调节使用补泻的治疗方针。这 针十二原》：“以上下所出为井、所溜为荥、所注为输、所行 说明四海有病则应重点把握四海穴，在临床应用中能够得以 为经、所入为合”。古人把经气运行过程用自然界的水流由小 体现。例如：1、震颤麻痹，属中医颤震范畴，又称帕金森氏 到大，由浅入深的变化来比喻，把五输穴按井、荥、输、经、 症，临床主要表现为震颤、肌强直和动作减少等，病变部位在 合的顺序，从四肢末端向肘膝方向依次排列。实践证明，五输 脑，脑为髓海，结合中医辩证，针灸处方为风府、太冲、合 穴是常用要穴，又将其配属五行，成为子午流注针法的理论基 谷、人迎、足三里、阳陵泉。2、乳腺增生，属中医的乳癖范 础。四海理论也是将人体与自然界相对应，认为人体存在四海 畴，以乳痛、内生肿块、月经失调为特征，本病病位在胸中之 分布，且有入海口这样的重要位置，即四海的重要腧穴，将四 气海，治疗处方为太冲，丰隆，三阴交，天枢，关门，人迎， 海与经络相通，来宏观调整人体的气血运行，且提出了“审 夹脊3－5。3、特发性高泌乳血症，因催乳素水平增高引起的 守其输”的治疗方针。因此，四海穴的临床应用虽远不及五输 综合症，又称闭经溢乳综合征，患者多因月经稀少、闭经、不 穴，但随着中医理论的发展及临床不断积累，终将在针灸治疗 孕等而就诊。从溢乳和闭经两大主症看，本病病位在气海和冲 中占有其一席之地。 脉血海，处方为夹脊5－9、天柱、风池、大杼。以上应用都体 四海穴是四海辩证治疗的契机点，将其列为特定穴，利于 现了四海分布取穴及四海穴的应用。从理论到临床来看，四海 四海理论的应用与深入发展。 医学教育 浅谈病理学教学方法 买买提·米音 祖里胡玛·阿卜杜克热木（新疆库尔勒市巴州卫生学校 841000） 【中图分类号】R197.6【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2011）43-0423-02 摘要 【 】 教师要以学生发展为本的观念，明确教师是学生的引导者、组织者和合作者，学生是学习的主人。老师要积极提 高自身综合业务能力，同时，要注意语言表达的准确性及艺术性；尊重、鼓励学生主动参与，合作学习，引导学生挖掘自身潜 能，建立相互尊重，相互理解，民主、平等、和谐的师生关系，关注学习方法的形成，情感和态度的培养；充分利用有效的教学 手段，激发学生学习兴趣，学习主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，以实现教学相长和共同发展的目的。 关键词 【 】病理 教学 方法 病理学是一门由基础医学跨入临床医学的“桥梁”学科， 起学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的主动性和积极性，具 不仅在整个医学和医学教育中具有承上启下的作用，而且是一 有重要的意义。比如:在讲血栓形成的原因时，可以把血流速 门多学科密切相关的综合性学科，为人类认识疾病、防治疾病 度的缓慢比作一个水流缓慢的水渠，血流缓慢或涡流形成就容 开辟了新的前景。因此，如何学好病理学，将直接影响到临床 易血栓形成。在讲炎症时，可以把细胞渗出过程比作穿过铁栅 课的学习。在高速发展的信息社会背景下，病理学自身的发展 栏围墙的小孩，白血细胞穿过血管壁时作变形运动。 与社会的发展同步向前，这种发展对病理学的教学方式、方法 2 尊重学生 调动学生学习积极性 提出了迫切的要求，在病理学教学中，采用不同的教学方法，