浅论初中数学备课应注意几个问题.pdfVIP

、教学设计 能力差，心理素质低，对一些问题的看法往往是偏激的；在 认识自己的不足，提高他们思想认识水平，自觉地改正错误。 初中学习生活中，他们经常受批评多，受表扬少，自信心差， 第二，正确对待高中后进生的反复。高中后进生的反复 行为表现上纪律散漫不求上进，个别甚至吸烟、喝酒、骂人、 其实也是自然规律的发展。这就好像人们常说的积习难改， 打架；形成一些坏毛病。基于此，转化高中后进生便成了每 秉性难移。高中后进生的转化不可能是一次性完成，往往会 个教师常抓不懈，势在必行的一项教育工作。下面就高中后 出现反复，甚至是多次反复。在出现反复时，教师要有耐心， 进生的转化工作谈几点肤浅看法。 决不能就将其视为“朽木不可雕”而放弃对其的转化工作。 大教育家乌申斯基曾经说过：“如果教育希望从一切方面 要知道任何事情的发展过程都不可能是直线式的，有反复、 去教育人，那么，就必须首先也从一切方面去了解人。”当然 有曲折是完全符合事物发展规律的。因而，在高中后进生出 高中后进生的形成原因是复杂多样的，就当今高中后进生的 现反复时，教师要做到不气馁、不性急，耐心地帮助其克服 形成原因我粗浅地认为有以下几方面： 缺点，克服困难。反复并不意味着倒退，克服反复往往是前 1、父母关系不和或离异。这样的家庭给孩子造成心灵上 进的开始，进而达到转化工作的完成。 的创伤，使他们产生厌学、忧郁寡欢等自卑心理。 第三，利用高中后进生参加集体活动，激发高中后进生 2、不良的家庭环境导致孩子心理上的畸形变异。如：不 向上的欲望。高中后进生的转变很大程度上取决于和他直接 务正业、赌博行窃等，这样的家庭环境必然会影响孩子的健 交往的师生集体。作为教师一定要抓住学校、班级的集体建 康发展。 设，把集体建设成为他们的精神乐园。就能很自然地产生一 3、父母生活上的溺爱，给孩子们的培养和教育留下了无 种潜移默化渗透心灵的力量，更具有感染力。正所谓“蓬生 穷后患。 麻中，不扶自直”。培养学生树立“互相关心、互相尊重”的 4、父母道德水平低下、消极，影响孩子的成长。 信念，引导高中后进生向其他同学看齐，使班集体成为亲密 5、教育工作的失误。长期以来教师从心理上偏爱好学生， 友爱的集体，让高中后进生感到自己也是班级的～个分子， 注重培养少数尖子学生，常常给他们一些特别照顾，但对高 以爱动其心，以言导其行，让高中后进生定期组织集体活动， 中后进生则另眼相看，缺少耐心细致的思想教育，更缺乏一 加强自我约束，充分让其参与有关集体重要事情的决策，并 种发自内心的挚爱。 分担责任，增强自信心。 6、社会不良现象对孩子的冲击。从中学生的年龄特征看， 第四，情感交融，促进高中后进生知、情、意、行的内 可塑性强，识别“真、善、美、假、恶、丑”的能力较弱， 化。高中后进生对教育往往有逆反心理，造成破罐破摔的现 这就容易使他们误入歧途。 象。实践证明，只有让他们低一级的需要得到一定满足，让 如何做好高中后进生的转化工作呢? 他们的自尊心和人格得到一定的尊重，用真诚的爱去融化他 第一，了解学生、把握学生，寻找教育的突破口教师需 们心灵的冰块，教师要爱而不溺，严而有度，动之以情深于 要有母亲对孩子般的温存，和父亲般的严格。处于高中阶段 父母，晓之以理细如雨丝，春风化雨点滴入土，便能触动高 的高中后进生，他们的思想正处于向成人发展的阶段，已经 中后进生的心弦，引起强烈的情感震撼和深刻的内心体验。 能够观察身边的事物，有着一定的感性认识，但是，他们的 由于情感能反作用于意识，他们的认