2015年人教版小学语文三年级上册第八单元教案.docVIP

29? 曼谷的小象 　　教学目标： 　　1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整齐、聪明、佩服、握住、表示、感谢、乖巧、赞叹、致谢等。 　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四至七自然段。 　　3．能读懂课文，领会泰国妇女阿玲朴实、善良、乐于助人的优秀品质，受到国际主义精神的教育。 　　教学过程： 　　第一课时 　　学习目标： 　　学习本课生字词，整体感知课文。 　　教学步骤： 　　（一）导入 　　同学们，你们喜欢动物吗？喜欢大象吗？谁看过大象的表演？ 　　象的确是自然界比较惹人喜爱的动物。它看起来很笨重，但表演起来却非常灵活。四只柱子般的腿，两只大耳朵，威武极了。尤其是那引人注目的长鼻子，更让人赞不绝口。大象不仅在动物园里是大家的好朋友，在人们的日常生活中，也是很得力的帮手。同学们也许还不知道，今天我们将要结识的这只可爱的小象，还曾经为中泰两国人民的友谊做出过贡献呢！ 　　下面我们就来学习《曼谷的小象》，希望这只聪明、乖巧的小象能在你们心中留下美好的记忆。 　　（二）范读课文 　　（三）组织学生自读课文 　　思考下列问题： 　　1．这个故事发生在什么时间？什么地点？ 　　2．故事中出现了几个人物？谁是主要人物？ 　　3．故事主要讲了一件什么事？ 　　（四）学生自学 　　1．找出描写小象拉汽车、喷汽车经过的几个自然段，并做上记号。 　　2．用“——”线画出描写三次晨雾变化的句子。 　　3．把本课的生字及不懂的词语画出来。 　　（五）教学生字词 　　1．自学生字词。 　　?? 汽车陷进泥坑（k5ng）里，在悦（yu8）耳的铃声中。 　　2．需要注意的生字的字形。 　　?? 感谢：就是谢谢，“感”字上下结构，“心”字底。 　　?? 鼻子：上中下结构。 　　?? 乖巧：注意“乖”与“乘”的区别，书写时先中间后两边。 　　3．注意个别词语的含义。 　　?? 赞叹：就是非常称赞。 　　?? 悦耳：声音很好听。 　　（六）组织学生朗读并书写生字。 　　（七）作业 　　在熟读课文的基础上，找出给自己印象最深的几个自然段，并说说为什么印象深？ 　　第二课时 　　学习目标： 　　学习课文四至八自然段。 　　教学步骤： 　　（一）导入 　　同学们都读了课文，上节课我们也学习了生字词，谁知道曼谷在什么地方？（在我国的南边，是泰国的首都。那里高温多雨，不仅有许多热带植物，也有许多可爱的动物。）同学们以后有机会去曼谷，可不要忘了去看看那些可爱的小象啊！ 　　（二）学习课文 　　1．组织学生有感情地朗读课文。 　　2．思考：课文中给你印象最深的是哪几个自然段？为什么？ 　　3．师生共读四至八自然段，思考体会：课文是怎样描写阿玲的？悦耳的铜铃声为什么不用“传”来而用“飘”来呢？请同学们闭上眼睛想象一下，当时是一种什么样的情形？“看”了这幅画面，你有什么印象？ 　　阿玲不仅人长得美，而且她的心灵更美。从哪能看出她心灵美呢？ 　　课文的哪个词是写阿玲的表情的呢？通过阿玲的沉思，你能想象一下，阿玲当时正在想什么吗？她为什么这样想？阿玲指挥小象，一共做了几个动作？在书中找一找，把其中的动词画下来。 　　为什么说小象是聪明的小象？为什么说小象拉出汽车是奇迹？ 　　按理说，汽车拉出来了。阿玲已经把事情办完了，可她为什么还笑眯眯地摇头呢？她在想什么？这次阿玲又是怎样指挥小象的？小象“听”懂了吗？哪些词说明懂了？阿玲一句话也没说，只做了几个简单的动作，小象就完成了拉汽车，喷汽车的工作，这说明了什么？ 　　教师小结：这几段是我们学习的重点，由于阿玲平时注意观察，精心训练，小象又很听话，所以它能明白主人的意思，在很短的时间内，完成了司机和作者很为难的事，作者只用了几个动词，就把小象写活了，就像我们亲眼看到的一样。所以我们要写好一个物体，不在于说话多少，而在于细心地观察，精心地描写。作者不正是通过小象的“一掀、一撬、一甩、一喷”把小象写活了吗？ 　　4．再读四、七自然段，一方面体会景美，人美，人的心灵更美，另一方面为背诵课文打下基础。 　　（三）布置作业 　　读熟四、七自然段，思考课后练习题一。 　　第三课时 　　学习目标： 　　教学步骤： 　　（一）检查复习 　　说说小象是怎样拉汽车，喷汽车的？为什么说小象是聪明的？ 　　（二）朗读全文，回顾课文大意 　　请同学们想一想，汽车掉进一个普通的坑和陷入泥坑，对小象来说一样吗？那么汽车究竟陷入了一个什么样的坑呢？是在什么情况下陷入泥坑的呢？当时司机和作者的心情如何？请同学们一边看书中的插图，一边默读课文的前三个自然段。 　　引导学生体会： 　　1．通过“点缀”这个词语，你能想象出曼谷近郊的景色是怎样的吗？ 　　2．通过朗读第二自然段，你能想象出汽车陷入了一个什么样的泥