2015年三年级数学下册第二单元教案设计.docVIP

苏教版国标本第六册数学第二单元教学设计 《认识年、月、日》 教学目标： 1.在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月，知道2013年全年有365天。 2.在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。 教学准备： 教师：一张大的2013年的年历卡。 学生：每人准备一张2013年的年历卡。 课时安排：一课时 授课人： 教学过程： 个性生成 一、创设情境，谈话导入 （1）猜谜语 “一件东西真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，等到年底剩张皮”（打一日常生活用品） （2）同学们，你知道今天是几月几日吗？再过两天是什么日子？ 生：3月6日，三八妇女节 师：对，生活中每天都有很多事情发生，在一年中有很多值得纪念的重大节日，请同学们仔细观察图片，图片上描述的是什么事件？你知道这些事都发生在几月几日吗？把你知道的和同学们说一说。 除了这些外，你还知道哪些重大的节日？生畅所欲言 今天我们就来了解有关年月日的知识 板书课题：年 月 日 二、小组合作，探讨交流 1.观察年历 师：今天老师带来一张年历，在这张年历中藏着许多的小秘密，你能找出其中的秘密吗？ 学生独立观察，思考后在小组里交流 全班交流：充分让学生交流自己的发现 师及时板书并补充 一年有12个月 1、3、5、7、8、10、12月都有31天 大月 4、6、9、11月都有30天 小月 2月有28天 小结：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，2013年的2月有28天，2月既不是大月也不是小月。（补充板书） 2.练习 师：你知道自己是在哪月哪日出生的吗？能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗？ 指名到讲台上交流，并在年历卡上指出自己的生日 3.记住大月和小月 师：我们知道一年里有12个月，但每个月的天数却有所不同，想想有什么好办法能很快的记住哪几个月有31天，哪几个月有30天？ 学生交流讨论 指导口诀法：一、三、五、七、八、十、腊三十一天永不差（生先齐读，再闭上眼睛背） 师：老师还有一种记住大月和小月的方法，想不想学？老师可以用自己的拳头来帮助记忆。 伸出你的左拳，跟老师一起数 反馈，指名用拳头数数。 4.计算全年的天数 师：同学们，你们能计算出2013年全年的天数吗？ 生独立计算选择不同的算法反馈。 31×7=217（天） 30×4=120（天） 217﹢120﹢28=365（天） 5.游戏活动 师：现在我们来做个游戏：老师随便报一个月份，要是大月，请男同学站起来，要是小月就请女同学起立，好吗？ 下面游戏开始啦，老师开始报月份了 （1月、4月、3月、6月、7月、8月、11月、12月、9月、2月、5月、10月） 二月为什么没有人站起来？ 二月既不是大月，也不是小月，是个特殊月，关于二月的有关知识我们下节课开始在继续学习。 小结 这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 板书设计： 教学反思： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 苏教版国标本第六册数学第二单元教学设计 《认识平年、闰年》 教学目标： 1.经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。 2.在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。 3.了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。 教学重难点： 掌握判断某一年份