2015年人教版小学一年级语文下册29、手捧空花盆的孩子教案及反思.docVIP

29、手捧空花盆的孩子 教学目标： 1、认识“盆”、“位”等12个生字，会写“分”、“要”等6个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述课文。 3、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 教学重点：认识“盆”、“位”等12个生字，会写“分”、“要”等。 教学难点：知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 教学过程： 第一课时 一：激趣导入新课 今天我们学习的课文是一篇童话故事。（板书课题，生齐读） 读课题后，你想知道什么？（学生自由提问） 二：初读课文 1、老师范读课文，初步了解课文内容。 2、学生借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的字音。先自己读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。 3、标出自然段序号。 检查初读情况 1、出示带注音的生字、词语、齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生“并” 、“盛”是后鼻韵。 2、指名分段朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。 分段练习朗读 1、第一自然段 a. 自由读第一自然段。 b. 老师引读。师问：什么时候？谁要干什么？他宣布了什么？ 学生以读代答。（很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。） 2、第二自然段 a. 自由读第二自然段。 b. 教师范读。听一听，老师读出了什么语气？（盼望花开）你也来学一学。（注意指导：十分、天天、看啊、看啊） c. 指名读、分小组读。 3、第三、四自然段 a. 自由练读。 b. 练习人物的对话，想一想国王问雄日的话，国王和孩子们的对话，注意人物的身份，读出不同的语气。 c. 指名分角色读，小组分角色练读。 通读全文 第二课时 一、检查复习 1、出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字的读音。 2、朗读课文 二、讨论 1、国王为什么要选雄日做继承人？ a. 组讨论交流。 b. 汇报讨论结果。 三、指导书写 1、学生对书上田字格中的字逐一观察，想一想，提醒大家写字时要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字写成“人”字。 2、学生先描红，再临写。 四、完成课后“读读想想”。 1、指名朗读，齐读。 2、“十分”可以换成什么词？（“非常” 、“特别” 、“格外”等） 3、试着用“十分”说一句话。（鼓励与众不同） 五、拓展练习 六、续编故事：雄日当了国王以后…… 板书设计： 29、手捧空花盆的孩子 国王：发花种选继承人 雄日：用心培育不发芽（诚实） 教学反思： 这是一篇很有意义的童话故事，讲的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？原来国王发的花种都是煮熟了的，多么生动有趣的故事！