2015年生物：1.2《昆虫的生殖和发育》教案(人教版八年级下册).docVIP

生物：1.2《昆虫的生殖和发育 教学目标 1．知识与技能： 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 2．过程与方法： 通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 3．情感、态度与价值观： 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。 教学重点和难点 重点：昆虫生殖发育的过程和特点　 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 课前准备 教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料 学生：饲养并观察记录其生殖发育过程 参考课时：2课时?????????? 教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论 教学设计： 教学内容 学生活动 教师活动 1、家蚕的生殖和发育 家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。 家蚕通过有性生殖方式产生后代。 在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 2、其他昆虫的发育 ? 像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 ? 像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。 对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。 ?激情、质疑 激发兴趣 表述交流 补充说明 观察、思考 表述交流 得出结论 ?部分学生表述交流 看书讨论 得出结论 课后实验 进一步明确 巩固新知 ?热身：昆虫知识竞赛，蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。 ?质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。 你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？ 请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，或者将书上的图片按照正确的顺序进行排列。 ?点拨指导 质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？ 组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料 从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，是生物多样性的重要侧面，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。 板书设计： 第二节 昆虫的生殖和发育 一、家蚕的生殖和发育 1、生殖方式：有性生殖 2、发育过程：卵——幼虫——成虫——蛹——成虫 二、蝗虫的生殖和发育 1、生殖方式：有性生殖 2、发育过程：卵——若虫——成虫 三、完全变态发育与不完全变态发育 1、完全变态发育：卵——幼虫——成虫——蛹——成虫 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大 2、不完全变态发育：卵——若虫——成虫 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很小 反思：1、用提问的方式，并且问题具有创新性，能很好的激发学生的积极性和学习兴趣，在愉悦的充满求知欲的心态下学习新内容。 2、引导学生进行思考问题发现问题和动手能力，制定探究计划和方法，进行有目的的活动。 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司