2015年生物：第17章第1节 动物在生物圈中的作用教案(北师大版八年级上).docVIP

第十七章 生物圈中的动物 第1节 动物在生物圈中的作用 教学目标 1、概括动物在生物圈中的作用； 2、通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员； 3、通过探究动物对植物生活的积极作用，培养实验探究能力。 教学重点 1、动物是生物圈中的消费者； 2、动物是食物链的结构成分；[来源:学科网][来源:学,科,网Z,X,X,K] 建立食物链和食物网 41 目的要求 ? 材料器具 ? 方法步骤[来源:Zxxk.Com] ? 1、分析说明不同食物链之间的关系。 不同食物链之间通过特殊生物联结在一起，形成食物网。[来源:学科网][来源:Z.xx.k.Com] ? 3、设想一下，如果没有动物，人类的食物结构将发生怎样的变化？ 如果没有动物，人类的食物结构只剩下植物，使得人类的食物结构变得简单营养获得不全面。 ? 第二课时学习动物对环境的影响的内容，同样地，“探究动物对植物生活的积极作用”实验前，先设计问题激发学生探究的兴趣，如“除捕食和被食关系外，动物与植物之间还有什么关系？”本实验受条件限制，可以引导学生在课堂上设计实验方案，让学生在课外完成，在课堂上交流实验结果和结论。 ? 标题 探究动物对植物生活的积极作用 42 提出问题 ? 作出假设 ? 设计实验方案 ? 实施实验并记录 ? 分析实验现象 ? 得出结论 1、在探究动物对绿色开花植物的积极作用的过程中，你组是怎样追踪观察对象的？ ? 2、动物与绿色开花植物的互惠互利关系主要表现在哪些方面？ 蜂与蝶的取食与有花植物的传粉，动物活动与种子果实的传播等。 3、绿色开花植物离开动物能否传宗接代？ 大多数绿色开花植物引来动物传粉，它们离开动物不能传宗接代，还有一部分绿色开花植物不依赖动物，它们离开动物依然能传宗接代。 ? 课堂作业 P44思考与练习题 布置作业 《伴你学生物》 预习作业 教学反思 本节通过对一系列问题的研讨，在研讨的引入、持续过程中，辅以探究、讲授等方法，特别是展示学生的探究方法，保证课堂教学的顺利进行。