2015年苏教版六年级科学下册教学计划.docVIP

鹤山乡中心小学 学 科 教 学 计 划 年 度2012-2013学年度下学期 年 级 六年级 学 科 科学 任课教师 田睿 时 间 二○一三年二月　 科学学科教学计划 一、 教师、学生情况分析 教师自身的分析包括教学本年级学科的优势、困难和问题预测 对这一学科的了解、学习情况：对学生的分析从定性分析（动机、兴趣、习惯养成、班风、学风、教师对班级的基本评价）和定量分析（上学年或学期考试和考查成绩的数据分析、发现的问题、有利和不利因素、困难和问题预测）两方面进行 教情分析： 作为新老师 在过去的一学期中 通过听课、教研和学生的成绩反馈 发现了实验讲解过于简单、问答多死记硬背等问题 在新学期针对存在问题 多请教老教师、多听课、对教材深入研究 争取在新学期取得较大进步 学情分析： 大部分学生平时在科学学习上态度较好 积极性较高 经过三年半的科学课的学习 学生体会到了科学探究的乐趣 掌握了一定的科学探究的方法 学生对大自然 特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心 喜欢问个为什么 喜欢提问题 爱提问题 这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究 但是在现在的大环境下 有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视 而且有部分学生的学习习惯不好 依赖性强 不愿动手 这些都给教学带来