2015年苏教版六年级上册语文《麋鹿》教案.docVIP

课题 16.草原 课时 共 2 课时 本课第 2 课时 教 学 目 标 理解课文内容，体会句子中含着的意思背诵课文，培养学生对语言的感悟能力，品味积累课文中优美的语言。 难点 在草原自然美与人情美的感染下，受到热爱祖国和民族大团结的教育。培养学生爱美的情趣。 课前预习 （1）作者是按什么顺序写这些景物的？（2）作者是怎样从天空到地面，抓住这些景物的特点，运用生动的语言来描绘草原的美丽景色的？ 课堂学习 学生交流展示（1）作者是按什么顺序写这些景物的？（2）作者是怎样从天空到地面，抓住这些景物的特点，运用生动的语言来描绘草原的美丽景色的？ 教师点拨质疑课前听《天堂》这首歌师：刚才，我们欣赏了一首动听的歌曲，歌中所唱的“蓝蓝的天空，奔驰的骏马，洁白的羊群”是指什么地方？这是西部歌王腾格尔用歌声唱出了草原的美学习第一段 1．自由读、思考：这一段主要写了什么？（课文第1段写作者初入草原看到草原的景象。课文分两层写。先写看到草原的景象，后写产生的感想。） 2．再读，思考：作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？（读后讨论。作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。） 3．细读、思考： （1）作者是按什么顺序写这些景物的？（从天空到地面，按从