思想道德他人评价.doc

思想道德他人评价 他人评价包括同学、教师和家长的评价。 1．同学评价 同学之间对学生思想道德进行评价时，主要使用评语评价。同学评价可以有以下二种方式：一是同学随时对其他同学的思想道德发展进行评语评价，签名与日期系统自动生成；二是在班主任指导下以小组的形式进行。可由小组长主持。小组评价时小组成员面对面地进行相互评价，这种方式有利于同学互相交流与学习，共同提高，评价结果以评语的形式记入《思想道德他人评价》表内“他人评价”栏目内，签名与日期系统自动生成。同学小组互评每学期最少进行1次。 九年级第1学期思想道德他人评价 他人评价 例1：上初三以来，周围的同学都很友善，因为我上下楼不方便，打饭的事就都由他们代劳了，然而在所有帮我打饭的同学中，尤其令我感动的就是杨许祥同学。自从五周前的一天下午，他开始帮助我打饭以来，至今从未间断过。 也许对他人而言，打饭是举手之劳的事，但对我而言，长久地、真诚地帮助是一种莫大的、远远胜于言语的鼓励。 评价人（同学 ） 签名：汤沁 年 月 日 他人评价 例2：每当我看见杨许祥热心地帮助同学打饭时，心里便对他这样小小行为感动着：他不计较个人得失，并长期坚持下去——露珠虽小，却能反射太阳的光辉。从他的身上，我看到了助人为乐的美好品德，也看到了自己的不足。 我想：身边有了这样一个榜样，我知道应该怎样去做了。（签名： 评价人（ 同学） 签名：朱晨娇 年 月 日 …… 例3：那一幕幕动人的情景，深深烙印在我的心里：原来，他们是那么的可爱，困难时给予帮助，忧伤时给予安慰。大家会着急，忙着扶着去看医生；遇到难题时，给予最及时的解答；他们并不会因为如此而觉得失去，相反，他们拥有的，将会越来越多，因为，他们懂得共同的扶持，知道如何将心与心结合在一起！ 评价人（ 同 学） 签名：陈林 年 月 日 2．教师评价 教师可随时随地可以根据学生在思想道德方面的表现以评语的形式记入《思想道德他人评价》表内“他人评价”栏目内，签名并填上日期。 九年级第1学期思想道德他人评价 他人评价 例4：印象中，有点特长的学生，都是比较难管的，不但不爱学习，还总是违反纪律：迟到、早退、旷课，这是常有的现象。知道你是“特长生”时，我有些意外，你不像我印象中的特长生，不但能严格遵守学校的纪律，对班级工作也是极为热情的。你尊重老师，乐于帮助其他同学，学习成绩虽不甚理想，但总是愿意去学，力求进步。相信你会通过自己的努力，为自己开创一片新的天地。 评价人（ 班主任 ） 签名：许睛） 年 月 日 3．家长评价 家长随时随地可以根据学生在思想道德方面的表现以评语的形式记入《思想道德他人评价》表内“他人评价”栏目内，签名并填上日期。 九年级第1学期思想道德他人评价 他人评价 例5：作为母亲，我从来都这样认为：一个人的优秀不是以分数来衡量的，名次也无法决定一个人的成败，所以我告诉儿子，和做人相比分数永远只能是第二位的，个人要成就大事，必须从自己做起，从身边的小事做起。儿子的谦逊、礼让、豁达一直是我为之骄傲的资本。回收餐具也是一种人生体验，在这个过程中，你经历了、投入了它带给你的另一种境界，就足够了。妈妈永远支持你！ 评价人（母亲 ） 签名：张蔚兰 年 月 日 别人的评价是一面镜子，通过他人的评价可以纠正自己的不良的行为习惯。学生的评价能够从平等的关系出发，反映出自己在同学们心中的评价，所以评价也比较中肯直接；教师的评价是从长者的角度去看问题比较全面系统看问题比较透彻 他人评价有教师、学生、家长，也有其他社会主体。多元主体评价对于学生的发展是非常有利的。首先，鼓励学生进行自我评价能够提高学生的学习积极性和主动性，促进学习反思，有助于培养独立性、自主性和自我发展的能力。其次，学生对他人评价的过程也是学习与交流的过程，能够更清楚地认识到自己的优势和不足。最后，多元主体评价能够从不同的角度为学生提供有关自己学习、发展状况的信息，有助于学生更全面地认识自我。