强化职业意识 运用“四全”措施提高学生的职业能力.pdfVIP

维普资讯 Vo1．26 2O08 No．14 强化职业意识 运用“四全措施提高学生的职业能)[I 陈明雄 (益阳医学高等专科学校，湖南 益阳 413000) 摘 要：职业能力的培养是职业学校的建校之根、立校之本。近年来，我们采取全员形成以职业能力为本位的教学观念、全 面优化教学计划及课程结构、全程强化实践教学、全力建设高素质教师队伍等 “四全”措施，全方位地提高学生的职业能力， 取得了较好的成效，学生受到社会及用人单位的广泛好评。 关键词：职业能力；综合素质；课程结构；实践教学 中图分类号：C-473 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2008)14-0010—02 职业院校关键是 “职业”二字，因此，职业院校在培育学生 育为本位的教学观念、强烈的职业意识 ，在教与学的过程中才 时，应围绕学生的职业能力开展一系列教学活动。近年来 ，我校 能自觉地注重职业能力的培养、重视综合素质的提高。 在思想上注意树立职业意识 ，在教学中采取全员形成以职业能 2全面优化教学计划及课程结构是学生职业能力培养的基础 力为本位的教学观念、全面优化教学计划及课程结构、全程强 培养学生的职业能力，不是某一个科室或某一个部门的任 化实践教学、全力建设高素质教师队伍的 “四全”措施 ，取得了 务 ，也不是某一个教学环节或某一门课程的任务，而是学校各 较好的成效，毕业生受到了用人单位的欢迎和好评。 部门共同的职责 ，其中教务部门起着重要作用。教务部门立足 1全员形成以职业能力为本位的教学观念是培养学生职业能 于全局，站在培养学生职业能力是职业院校立校之本的高度 ， 力的前提 全面优化和构建符合学生职业需要的教学计划和课程结构是 职业能力是指学生毕业后具备从事某种职业活动所必需 培养学生职业能力的基本条件。 的多种能力的综合，是学生立足社会、进一步发展的基本条件 ， 教学计划是对教学工作的总体设计和教学实施依据，它既 它包括实践能力、创新能力和适应职业变化的能力。具体体现 是学校组织教学活动的依据，又是学校教育与社会需求紧密结 为从事某种职业所需要的生理素质、心理素质、思想品德、职业 合的基础和保证。为此，我们在制订教学计划时充分体现以就 道德、职业知识、职业技能和技巧及实践经验等。 业为导向、以全面素质为基础、以能力为本位的办学指导思想， 在计划经济时代，毕业生由国家统一分配，学校无就业之 在调查、研究、分析不同专业岗位人才的职业能力结构，确定该 忧、学生无找工作之苦。学校只需按照国家指定的计划完成任 专业应用型人才必须具备的各种专项能力后，按照具体的能力 务，教师只需按照统一教学大纲进行教学即可。然而，随着市场 目标 ，整合实现能力 目标所必需的基础知识 、专业知识和专业 经济的来临，教育也被卷入市场经济的大潮中，教育面向市场、 技能，再将能力要素逐一分解与分析 ，制订出相应的专业教学 市场引导教育成为现实。学校培养的学生能否受到市场的认可 计划。职业教育每个专业的课程如何设置，直接关系到所培养 决定了职业学校的生存和发展，而学生职业能力的强弱直接影 的学生离校后能否具备直接上岗和后续发展的能力 ，是该专业 响学生就业的好坏。学生职业能力的培养成为职业学校的建校 教育质量的关键所在。这就要求我们必须从职业分析角度人 之根、立校之本。 手，以学生的核心职业能力为导向，精选教学内容 ，构建课程结 培养学