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我们都是参与者 ——2011年教学工作总结 吴英志 我们常常在教育，却时常也被教育着。我们中的有些人，刻苦多年，勤勉几载，终于收获了丰硕的果实。有些人艰苦多年，奋斗几载，留下的是满地唏嘘，伤情。夕阳黄昏，晨曦旭日，教育和被教育者总在人来人往中交错，但总有些人，时过境迁依旧能独领风骚，为理想纵横捭阖，为生活不屈不饶。喧嚣落幕，一切归零，等待戈多，守候希望，我们在告别旧日的关口，共同迎接新的曙光。 2011，或近或远，我们都是参与者，甚或，我们根本就是主人公……在我的脑海中，用九个词汇来小结2011年的长中教学。 升学 这一年，2011届初三、高三的升学成绩是所有长中人的共同期待，更是两个毕业年级师生们沉甸甸的重担。在这样的教育背景下，我们不能输，也输不起。有句话这样说：上帝把所有人都骗了，因为地狱才是最美的！佛知道真相，所以佛说：“我不入地狱，谁入地狱？”于是，两个毕业年级的师生，特别是我们的班主任以及科任教师，发扬舍我其谁、我不入地狱谁入地狱的魄力，风里来雨里去，几番风霜几番努力，终于迎来了硕果累累的成绩。2011届初三毕业成绩，综合评价指数名列海口市农村中学第一名；2011届高三高考成绩，二本以上入围率达56.7%，在普通中学中依然遥遥领先。有人说，成绩过了一秒就成为历史，可谁又知晓这背后的甜酸苦辣？有谁知道这之间的泪水汗水？ “采菊东篱下，悠然见南山”，我们毕业班的教师，实在是做不到像陶渊明那般恬淡悠然；我们所追求的是“欲穷千里目，更上一层楼”的境界，哪怕我们最终没有达到；2011届毕业班升学，留给我们的不仅仅是优异的成绩，更多的是“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的感动，为此，向2011届初三、高三年级的所有老师致敬，长中不会忘记。 分析 教学质量是一所学校的办学生命线，这是永远不变的话题。有人说，教师是社会压力最大的群体，因为我们是教育者，背负着教育的梦想和希望，背负着国家的振兴和强大，背负着太多太多的期待……其实，这些都是遥远的，触手可及的还是我们的教学成绩。这一年，时间如流水，分析如家常，为了提高我们的教学成绩，每逢大考，考后必分析。从段考到期末考，从模拟考到中高考，从教务处到年级组，从各备课组到各科任教师，不管时间长短，不论问题多少，我们都在用心分析着，用情分析着，用力分析着。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，当我们为成绩的取得而会心一笑时，请不要忘记这背后为此付出辛苦心血的教学干部，特别是教务处的黄教导和林教导，还有我们的年级组长。也许，我们曾因为学生考差而心情低落，因为，分数也是我们的命根子；也许，我们曾因为学生进步而心情愉悦，因为，付出了总希望有回报；也许，我们曾因为学生考差而心怀内疚，因为，我们曾经努力过；也许，我们曾因为学生考好而充满信心，因为，我们从未放弃。叶子的离开并非树不曾挽留，并非风一味追求，而是它向往自由。希望，通过分析，我们都能查找出自己的亮点和不足，像叶子一样，追逐我们的梦想。希望，通过分析，我们可以建筑属于我们自己的质量监控体系，像树干一般，挺直我们的身躯。 常规 教学常规是什么？它是NBA赛场上的裁判，没有它，比赛只能成为游戏；它是排球赛场上的球网，没有它，分不出胜负；它更是学校办学的根基，没有它，如何树立高高飘扬的旗帜？这一年，按照的学校的教学计划，教学是学校中心工作，学科要以集体备课为起点，以课堂教学为中心环节，以辅导和考试为重点，抓好教学常规管理，努力提高教学质量。我们的许多老师，从备课到上课，从作业批改到辅导，从考试到评价，无不认真对待，无不认真落实，无不认真反思，教学常规工作不断进步，当中也涌现出一批在教学常规工作中的优秀者，但是，我们也在常规检查中发现了存在的诸多不足：备课不认真，作业不布置，试卷不批改，批改不仔细，讲解不到位，数量差距大等等。萧伯纳说的：“醉心于某种癖好的人是幸福的。”我们做不到偏执，但是至少要用心待之。如果我们将教学常规不当一回事，何来教学成绩？何来心情愉悦？何来职业幸福？待到学校将一切都摆到桌面上，我们是否才会“茅塞顿开”？如果你觉得教学常规像口香糖，时间长了会平淡无味，觉得平淡了就想放弃，但是，请您记住，无论丢在什麽地方，都会留下难以抹去的痕迹。常规之路，我们要做的还有太多，万里长征只开始了一段，前面的路依旧漫长…… 博客 这一年，长中教研博客褪去了神秘的面纱，在网络的空间里曾经火热了一把，如果从点击率来看，它无疑是成功的。它的短暂爆红恰恰说明了它所承担的义务和责任，一方面，它成了老师们教研的一种恰好选择，许多老师献计献策，纷纷加入网研大军，摇旗呐喊，很是威武；另一方面，它也成为了一些老师心中不平的喷发载体，一时间，匿名留言犹如雨后春笋、语言攻击犹如两军对垒，你来我往，纷纷洒洒，好不热闹。俗话说的好“是药三