我作文中的困惑和对策.doc

我作文中的困惑和对策 我常常在思考：我们的学生为什么写起作文来就在那里咬笔 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 尖、抓耳挠腮呢？写出来的作文往往是句不成型、言不达意？到了小学高年级要他写一篇400字的作文就像要他的命似的。很多学生也不时发出“作文、作文，真是难死人”的感叹。学生“奉命作文”、“应试作文”，以至于出现了千篇一律，千人一腔；不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象。 一些小学生在平时的作文训练中，常用的写作方法是背诵，乱编，好一点的会仿写：编：编一些不切实际，没有做过的事情。如：写《我的妈妈》，为了突出妈妈的爱，也是写到：爸爸妈妈离婚后，我又有了一位新妈妈，这位新妈妈对我怎么怎么好，我却不领情，直到后来有一次生病了，妈妈怎样尽心地照顾我，从此改变了我对他的看法和态度。或者写妈妈死了，后妈怎样怎样等等。仿：仿写作文，事情一样，只是改变人物名字，更有甚者连地点都没有改变。如《我的家乡》，很多同学写到：我的家乡在海南，那里怎样怎样。我的家在四川等等。学生怕写作文已经是目前小学作文教学中普遍存在的现象和问题。 教师更怕教作文，如课堂上学习《草原》第一自然段写景后，让孩子写一写《我们的校园》，按照我们学到的写作方法：从左到右，从上到下，静景动景相结合，实景虚景相结合，写景中运用比喻拟人等修辞。学生尽管都能按照这些要求和这些方法去写，但写的大同小异，自然也就没有什么特色了。如果指导写一件事，老师讲到什么，学生就写什么，全班同学写的一模一样。不指导吧，学生写的五花八门，要么选材不好，要么写的很短，要么结构不完整。自己写的文章叙事都不完整，该详的不详，该略的却写的很长很长，谴词造句很平淡，不能通过文章表现一个主题。反正考试到不到高分，既费事又不落好。 还有一个就是字数问题，很多作文都要求：400字左右，可是考试时，试卷上的分数，首先是看字迹，其次是看篇幅，再后才是看内容。 造成这样的原因是什么呢？我觉得有以下几个方面是造成学生不愿写作的原因所在：一是感到没有材料写。要写出好文章来，必须占有材料。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”有了写作的素材是写出好文章的前提条件，现在的学生，除了能从书上看到一些事例外，很少有切身经验。二是感到有话写不出。感到有内容写，有话要说但不知如何下笔，从哪说起。三是感到老师对作文的要求太高，太严。问卷时许多学生表达出作文时心理负担很重，唯恐写不好老师批评，不知如何是好，只好照抄。 我是这样做的：一边加强练习，该讲的写作方法，一点不落，该练的短文也统统都练。另一边加强看作文和背诵文章，来应对考试，以求学生不失分。其实也很想让孩子自己写，在考试时，但老师伤不 本文档对您参考价值不大? 百万文档，终有你所需！ 文档搜索引擎：/search/ 如您认为此文档对您有较大帮助，期待您能在微薄、博客、网站和论坛等网页宣传本站链接。 链接网址： 链接名称：中文word文档库 起呀！考试伤不起呀！