提高“到位率” 走实每一步.doc

提高“到位率” 走实每一步 ● 射阳县实验初中 2008年，射阳县实验初中以优异的成绩再一次书写了学校历史上光辉的一页，向全县全市人民交上了一份满意的答卷。特别是中考实现了多年的梦想，各项指标大满贯。全校人均总分684.6分，高分段人数几乎创造了一个奇迹，囊括全县前12名，全县前20名18人，全县前100名74人，全县前200名172人！700分以上283人，占全县的66.3％；在射中招生不断向公办学校倾斜的情况下，达四星级高中分数线的仍有765人，占参考人数的83％；总分优秀率80％，总分及格率几乎100％。回顾这些成绩的取得，我们感受最深的就是一个字——“实”，即提高到位率，走实每一步。 一、人无我有，人有我新。 严格执行三个“五认真”，是每一所学校都十分重视的工作。多年的教育教学实践告诉我们，成绩是暂时的，发展是永恒的，提高是无止境的。谁沉湎于过去的成绩而无远谋，谁必将被无情淘汰，尤其像我们这样的民办学校，时刻面临生存危机，稍有不慎，后果难以设想。因此我校以三个“五认真”的落实为突破口，狠抓教学常规的执行率。俗说，抓而不紧等于不抓，这就要求在深层上下工功夫，抓出新意，否则很容易产生职业倦怠。 三个“五认真”落实是否到位的关键在教师。学校从教育教学和培养新人的需要出发出台了一个新举措——设立导师制。根据我校青年教师多的特点和学生的具体情况，学校要求特级教师、市县学科带头人和教学能手分别指导好一名青年教师，具体指导他们的备课、上课、辅导以及做好学生的思想工作，并对师徒帮扶情况进行严格的考核，使青年教师在专家名师的指导下备好、上好每一节课，抓好教学的每一个环节；同时根据班级学生的兴趣爱好和各学科情况将学生划分给每个教师，教师负责这些学生的思想工作、学习辅导、生活指导，成为学生学习和生活上的导师，培养学生良好的学习习惯和掌握科学的学习方法，学会把握学习的每一个环节。为使三个“五认真”得到全面落实，学校成立专门的考核班子，不断完善考核制度和考核程序，加大考核力度，促进教师的教学和学生的学习。 二、重在课前，专家把关。 我校抓教学“五认真”的重点是认真备课、认真上课。一堂课上得是否成功，60％取决于备课质量。各备课组在备课中认真落实学校的“控制教学进度、降低教学难度、减缓难易坡度、训练知识熟练度”的意见，进而形成共识：教学进度不宜太快，一快就会出现食多嚼不烂的现象，囫囵吞枣，形成“夹生饭”；而难度、起点如果超过学生的实际情况，违背了学生认知规律，学生就难以接受，更难提高，必将出现分化，差生面扩大，不利于学生整体水平的提高。 为确保备课到位，各备课组集体备课固定时间、固定地点。坚持“二轮三次”集体备课制度，专家或教学骨干对第一轮集体备课教案认真审查，提出具体修改意见；第二轮，备课组依据专家或教学骨干意见，综合考虑教材特点、学生因素、考点和知识分布状况等，认真进行修改。备课中广大教师发扬团结协作精神，不保守，整个备课组就是一盘棋，大家形成了一个共识，组荣我荣，组衰我耻。这就为备好每一节课奠定了基础，为上好每节课提供了重要保证。在此基础上，教师进行个性化处理，在教案中融进个人风格，这样既取他山之石，又能扬长避短。 三、模式入轨，准确定位。 我校全面落实《江苏省中小学管理规范》、《射阳县普通中学课堂教学管理细则》，实施《射阳实验初中教学常规管理意见》和《射阳县实验初中新课程实施方案》，要求教师课堂教学充分体现学校制定的新授课、复习课、评讲课、实验课模式，但不死搬硬套。同时面向全体学生，充分发挥“双主”作用，认真落实学校提出的“进度再慢一点，基础训练量再大一点，难度再降一点、反复要多一点、重点学科把关题更重视一点”的要求，保证90％的学生能掌握90％的内容。教学过程中教师自觉培养学生自主学习和探究学习的能力，注意师生的互动和情感交流，强化学习方法的教育，鼓励创新，营造宽松、和谐、愉悦、融洽的课堂气氛，让全体学生都有所发展，不同的学生得到不同的发展，努力提高“三维目标”的达成率。 四、分层要求，确保“过关”。 减轻学生负担的关键是严格控制学生作业量。滥布置、重复布置作业严重影响了学生学习积极性，损害了学生的身心健康。学校要求各备课组根据当天学生作业总量进行协调，作业编写做到“三精”，精选、精练、精讲；布置做到“两同一统”，同一年级、同一学科的作业由备课组长或教案执笔人每天在指定的地方统一发布，严禁任何人以任何借口乱定资料、私自布置作业。课堂检测必须在堂内完成，以便教师掌握学生课堂学习情况，为辅导工作做好准备。每次练习均要分层要求，做好标记，这些要求在集体备课就落实到位，保证90％的学生会做90％的题目，收、批、评、补各个环节全部到位。 辅导提倡集体辅导和个别辅导相结合，不放过一个学生。集体辅导主要是针对基础知识掌握不牢的学生，学校每天