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教案基本信息 课 名 语言文明，礼貌待人 话题级别及话题号 HSK4topic49 作 者 王莉 单 位 延庆县第一职业学校 课 型 口语 总 课 时 2  社交往来 一、教学内容 语言文明，礼貌待人 礼貌待人，使用礼貌用语，是我们中华民族的优良传统。我们在日常生活中，通过社交，可以沟通心灵，建立友谊，可以互通信息，共享资源，对大有获益 常用的礼貌用语有“您好”、“请”、“对不起”、“谢谢”、“再见”；见面打招呼时，应该说“您好”、“早上好”、“晚上好”等；打扰对方或向对方道歉时，应该说“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“麻烦您”；向对方表示感谢时，应该说“谢谢”、“让您费心了”、“拜托了”；朋友请客吃饭，自己有事不能参加，拒绝朋友的邀请时，要坦诚说明原因，不能随便找借口，否则会让朋友对你产生误会；与朋友约会时，要准时，如果确实有事迟到了，一定要做出合理的解释；在一切交际场合中，最常使用的见面礼节就是握手，它表示亲近、友好、道别、祝贺、感谢等。 生词：礼貌、深、印象、友谊、请、打扰、道歉、原谅、抱歉、麻烦、感谢、请客、拒绝、邀请、随便、误会、约会、准时、握手、友好 二、教学目标 1．认知领域 通过词语的学习，能够正确发音，并理解词语的含义； 通过重点词语和结构的学习，能够掌握其意义和用法； 通过课文的学习，能够掌握常见的礼貌用语。 2．技能领域 听：能够抓住社交场合中对话或交谈的主要内容和关键信息，领悟说话人的真实意图； 说：能够在一般社交场合与他人沟通，就一般性话题进行交谈； 读：能够熟练朗读课文，理解文章的意思； 写：能够就基本的社交话题进行描述，能按一定格式书写简短的篇章。 3．情感领域 学生对中国文化有积极的情感，具有自觉学习的能动性。 4．学习策略 引导学生主动参与学习过程中的各项任务，通过互相学习，解决自己学习中出现的问题。 三、教学重点和难点 重点：1、词语的发音、含义 2、在口语中正确运用所学习词语 难点：在社交场合中，正确运用礼貌用语。 四、教学方法 讲练结合，精讲多练 五、课时安排 全课共2课时 六、教具准备 图片、多媒体课件 七、教学步骤 （一）呈现生词，检查结果 提前布置预习内容，要求同学课前自学本次课的生词，主要是词语的读音。讲解新课之前对学生的预习情况进行检查。 发音不准确的老师进行纠正，同时比一比，看谁读的准，看看哪一组读的最好。 （二）朗读课文，讲解生词 1、学生朗读课文，注意字词的发音，不准确的老师进行纠正。 2、听音频，尤其注意听自己容易读错的字词，再进行朗读课文，比一比哪一组读的最好。 3、学习生词 （1）礼貌 lǐ mào n./adj. politeness; polite 懂礼貌，礼貌地打招呼 例：小张很有礼貌，见到我们都主动打招呼。 看见我们，他礼貌地点点头。 根据图片，仿照例句说一说： （2）深 shēn adj. deep,(of colour) dark 很深，深颜色 例：这里的水有两米深。 这个颜色太深了，不适合你。 （3）印象 yìn xiàng n. impression 有印象，好印象 例：当地人的热情给我留下了很深的印象。 我对这件事没有一点儿印象了。 结合生活，仿照例句说一说。 （4）友谊 yǒu yì n. friendship 纯真的友谊，一份友谊 例：这些天，两个孩子建立起了深厚的友谊。 他们的这份友谊真让人感动！ （5）请 qǐng v. please （6）打扰 dǎ rǎo v. disturb 打扰一下 例：上课的时候，请不要来打扰我们。 （7）道歉 dào qiàn v. apologize 向你道歉，诚恳地道歉 例：这件事是我不对，要向你道歉。 做错了事要勇于道歉。 （8）原谅 yuán liàng v. forgive 原谅你，得到原谅 例：你能原谅我吗？ 请原谅我的粗心吧！ （9）抱歉 bào qiàn v. be sorry 十分抱歉 例：真抱歉，我来晚了。 他对自己的迟到感到很抱歉。 （10）麻烦 má fan adj./n. inconvenient, troublesome; trouble 很麻烦，有麻烦 例：这个问题有点麻烦。 他那个人就是这么麻烦。 你这次可惹上大麻烦了。 （11）感谢 gǎn xiè v. thank 感谢你，表示感谢 例：感谢你这几天对我的照顾。 对于你的帮助，我们全家表示衷心