数学学科教学质量抽测情况分析表.doc

数学学科教学质量抽测情况分析表 2007-7 学校 崇文 任课教师 黄伟丽 接班年限 2年 班级 五（3） 学生数 29 实考人数 29 优秀率 合格率 不合格率 不合格名单 能力 89.7％ / / / 基础 96.6％ 100％ / / 班级均分 96.6 后30%学生均分（9） 92.9 前40%学生均分（12） 99.1 最低分 86 最高分 100 人数 百分比 ~90%以上 ~80-89.5% 1 3.4％ ~60-79.5% 无 0 ~60%以下 无 0 主要错题分析 教学改进对策 （基础卷） 2006年比2005年的销售量增加几分之几？ 这类题型在教材中没有单独安排，虽然老师进行了教学，但是掌握还是不够。 进行单项训练。 一个水池长20分米、宽18分米、高15分米、水面距离水池面6公分。池里有多少升水？ 部分同学列式如下： 20×18×6＝2160（升） 没有认真审题，水的高度不清楚。 加强学生的审题能力，引导学生通过画图等形式促进理解。 根据信息，从不同角度提出问题并解答。 提问能力欠缺。 能力： 1、大立方体棱长是小立方体棱长的3倍，大立方体表面积是小立方体的（ ），小立方体体积是大立方体的（ ） 典型错误是：大立方体表面积是小立方体表面积的（9倍），小立方体体积是大立方体体积的（27倍） 问题是：题目不仔细看，标准量没有找准。 引导学生仔细审题。和“比较数的大小”一样，把重点词划线。 2、有一段路，明明走了2/5，离中点还有200米。这段路一共有（ ）米 错误率很高，因为是填空题，看不出解题步骤，估计错误的原因是：找错对应关系。 学会用线段分析分数应用题，找准对应量。 3、作文簿每本4元，生子簿每本3元，草稿本1元2本，用15元买三种笔有哪几种不同的买法？（三种都要买） 考虑问题不全面，没有列举完整。或者只写了5种，没有把怎么买的方法写出来。 引导学生有序思考问题，抓住解决问题的突破口。 4、把一个表明涂色的大立方体切成64块小立方体，三面、两面、一面涂色及没有涂色的小立方体各有多少块？ 三面涂色的都能理解，个别同学两面涂色、一面涂色和没涂色的找不准。 建议孩子用画图的方式，把涂色的方块和棱长、面、顶点结合起来，帮助理解。 5、用长60厘米、宽84厘米的纸，剪成几个相同的正方形，没有剩余，每个正方形尽可能最大，边长是多少厘米？可以剪成多少个？ 错误1：求（60，48）错误 2：只求出了边长，没有求小正方形的个数。 6、中国古代数学名题：今有物不知其数，三三数之余一，四四数之余二，五五数之剩一。问物几何？（最小是几） 这是余数问题，在思维训练上进行过单独训练。产生了两种问题： 不懂题目意思。 不知道怎么应用公倍数。 数学学科教学质量抽测情况分析表 2007-7 学校 崇文 任课教师 黄伟丽 接班年限 2年 班级 五（5） 学生数 29 实考人数 28 优秀率 合格率 不合格率 不合格名单 能力 71.4％ / / / 基础 96.4％ 100％ / / 班级均分 96.9 后30%学生均分（9） 92.8 前40%学生均分（12） 99.7 最低分 86 最高分 100 人数 百分比 ~90%以上 ~80-89.5% 1 3.6％ ~60-79.5% 无 0 ~60%以下 无 0 主要错题分析 教学改进对策 （基础卷） 2006年比2005年的销售量增加几分之几？ 这类题型在教材中没有单独安排，虽然老师进行了教学，但是掌握还是不够。 进行单项训练。 一个水池长20分米、宽18分米、高15分米、水面距离水池面6公分。池里有多少升水？ 部分同学列式如下： 20×18×6＝2160（升） 没有认真审题，水的高度不清楚。 加强学生的审题能力，引导学生通过画图等形式促进理解。 根据信息，从不同角度提出问题并解答。 提问能力欠缺。 能力： 1、大立方体棱长是小立方体棱长的3倍，大立方体表面积是小立方体的（ ），小立方体体积是大立方体的（ ） 典型错误是：大立方体表面积是小立方体表面积的（9倍），小立方体体积是大立方体体积的（27倍） 问题是：题目不仔细看，标准量没有找准。 引导学生仔细审题。和“比较数的大小”一样，把重点词划线。 2、有一段路，明明走了2/5，离中点还有200米。这段路一共有（ ）米 错误率很高，因为是填空题，看不出解题步骤，估计错误的原因是：找错对应关系。 学会用线段分析分数应用题，找准对应量。 3、作文簿每本4元，生子簿每本3元，草稿本1元2本，用15元买三种笔有哪几种不同的买法？（三种都要买） 考虑问题不全面，没有列举完整。或者只写了5种，没有把怎么买的方法写出来。 引导学生有