增中生的手机生活.docVIP

　　　　组员：高一4班：郭平，简志炜，邹国东，邵家俊，刘永佳，梁耀文，陈海权，单伟东 　　　　指导老师：郑春立 一　研究背景：随着信息时代的发展，信息技术日益发达，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据本小组的问卷调查结果初步显示，增城中学有３６%的学生每天带手机上学?，有63%的学生拥有手机，某业的手机生产商把中学生视为他们将来庞大的销售市场，中学生使用手机更应该值得关注。  如今的高中生自身都佩带有手机，充当着现代时尚公民，与大众同进，与世界同步．在课间，发发短信，听听音乐，看看视频，打打游戏，聊聊闲话．．．．．．都成了一种时尚与潮流．中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。 然而，手机的使用也造成了问题的穷出不断．例如：在学校时常听说学生的手机丢失了；电池的废弃纵使大自然的电池污染日益严重，土地的肥力下降；学生的日常生活消费时常超支；学生沉醉于手机生活的快乐，不能完全着迷于学习当中．．．．．．针对这些种种问题，我们小组作出了调查与分析，提出相关方案，了解学生的手机生活，引领学生如何正确使用手机，走正确的道路． 二　研究目的：1，了解学生如何使用手机，利用手机用于何种用途； 　　　　　　 2, 探究手机对学生的利与弊，令学生正确认识手机； 　　　　 3，询问学生或相关人员应如何正确使用手机．．．．．． 三　研究方法：1，调查法：设计问卷进行对拥有手机的学生进行调查； 　　　　　　　2，文献法：参考网页，搜查关于手机使用情况问题． 3，咨询法：询问有手机的同学以及其他班的学生． 四　研究过程：（一）手机类型攀比：如下是手机类型展现 当今技术，各种类型手机争鲜斗艳，五花八门LG,　联想，三星　诺基亚　摩托罗拉　索爱等的手机引导着市场发展，占据着不可漠视的地位．与此同时，学生中都流行着这些牌子手机，而使用杂牌手机的人却极少数．经调查，学生手机的类型的百分比如下： 之所以有上述结果其中的重要原因是因为这些手机流行，时尚．但也不排除质量好，耐用，实用．因为每种类型的手机都相应有着多种的手机型号，学生往往都向往这最新型号的手机，摒弃老型号得手机．据了解每个学生平均两到三年的时间就换一不手机．只因自己得手机已经落伍了，已经跟不上潮流了．这样就出现手机的不断发展导致了同学们换手机的频率也逐渐上涨，手机消费日益增多 （二）手机功能选择： 随着手机类型，款式的增多，生产技术的不断提高，人们对手机的功能不再仅局限于能听，接电话，更追求于多功能的手机．这种风气在高中更是盛行，他们的手机如果没有音乐与视频和可上网等功能绝大多数学生是不会携带的，据学生们的阐述，音乐可以陶冶自己的性情，每当烦躁时听音乐可以减少烦恼与压抑，放松自己的心情与情绪，视频也有异曲同工之妙，但据了解手机功能的主角是可以上网，上网绝大多数是聊天与游戏据如下右 由数据可得，在众多的功能种上网已占上风证明学生们得手机生活极大多数是向往上网消遣时间与娱乐，也就是聊天与游戏占了上风，学生们只沉醉于聊天与游戏．以及利用手机互发短信，虽说促进了友谊，但关系过密，这样会给学生带来不良影响．且消耗了学习的时间太大 （三）手机得生活消费： 正因为手机的不断更新，换手机的频率也就相应提高，同时手机的价格也相应提高，同学对手机的价格十分苛刻，要不是可以在同学面前炫耀一番的手机大多数同学是不会购买的，正因为这种心理的主导，学生得手机价格不断上涨，经过一番调查，得到的数据如下 由数据可以了解到同学们的手机价格普遍十分昂贵，已经大大超过了学生的日常生活消费水平的范围．他们太盲目的追求豪华手机，然而他们得手机消费不仅仅局限于购买手机的费用，电话费是占了手机消费的上风，经常聊天就花费了大笔资金，购买充值卡是家常便饭的事，以及购买电池的消费也是手机消费的形式，学生往往购买几个电池以便＂不时之需＂导致了消费的上涨，数据如左 说明了手机的消费数目较为庞大，且占据了日常生活费用的主导地位成为较大的消费 （四）讨论与建议： 经过我们全体组员的讨论分析得出了学生使用手机的利与弊 中学生使用手机有五大好处：一是代替手表掌握作