初中生物学环境教育功能及其实现功能.pdfVIP

生翅堂塾堂!Q!旦生!筮堑鲞2箜!翅 ·2l· 初中生物学环境教育功能及其实现途径 朱建军 (广东省惠州市惠城区矮陂中学516251) 摘要初中生物学的主要环境教育功能是，使学生正确认识人与自然生态环境的关系，正确认识环境破坏对生物的不利影响． 培养学生可持续发展思想。可利用课堂教学联系现实生活实际进行环境教育．利用研究性学习，在现实环境中进行环境教育生物 学研究性学习，在现实环境中进行环境教育。 关键词初中生物学环境教育功能途径 随着人类科技的发展，人类在不断获得改造自然 教育功能及其实现途径。 的能力的同时也极大地破坏了自身生存的环境。环境 1 初中生物学环境教育功能 的恶化使人们逐渐认识到环境教育的重要性，如今，环 根据英国著名环境教育学家卢卡斯提出的环境教 境教育已经成为教育中的热点问题。如何对学生进行 育的三个线索理论：“关于环境的教育”、“为了环境的 行之有效的环境教育，增强学生的环境意识已成为广 教育”、“在环境中的教育”，初中阶段对学生进行的环 大教育工作者关心的研究课题。在我国，基础教育阶 境教育还属于层次较低的环境教育，该阶段的环境教 段还尚未开设专门的环境教育课，学科渗透成为学校 育目标是增强学生的环境意识，认识人类与环境的关 进行环境教育的主要途径。生物学科是与环境教育联 系。初中生物学的环境教育功能主要有： 系最紧密的学科之一，这使得生物学具有良好的环境 1．1 使学生正确认识人与自然生态环境的关系 人 教育功能。如何挖掘生物学科的环境教育功能，实现 的生存与发展离不开自然生态环境，自然生态环境为 环境教育目标是广大生物学教育工作者关心与思考的 人类的发展提供一定的资源与空间。人类在发展的同 问题。本文将从以下几个方面探讨初中生物学的环境 时也对周围的环境产生影响，当人类的生产活动与自 是DNA呢?用35s标记的一组感染实验，放射性同位病毒的RNA和蛋白质分开，分别去感染健康的烟草叶 素主要分布在上清液中，细菌裂解后，在释放的噬菌体 片，看一下哪种物质能引起烟草叶片患病。教师对实 验的设计加以肯定修改，并提供另一种实验方案：出示 中，却不能检测到35S标记的蛋白质。而用32P标记的 一组感染实验，放射性同位素主要分布在试管的沉淀 烟草花叶病毒及重组后的杂交病毒侵染烟草的实验， 物中，细菌裂解后，在释放的噬菌体中，可检测到强P。 通过对照实验分析现象，子代的性状和提供核酸的病 根据这些现象，能得出什么结论呢?激发学生相互合 毒引起的症状相同，而烟草花叶病毒的核酸是RNA， 作，解决问题，基于对图像的分析，使学生明确蛋白质 从而说明RNA也可以作为遗传物质。由于自然界中 的外壳没有进入细菌体内，而DNA进入到细菌内部， 绝大多数的生物遗传物质是DNA，所以把DNA称为是 说明DNA是噬菌体的遗传物质。结论了解后，动匦演 生物的主要遗传物质。 示侵染全过程，加深对结论的理解，同时引导学生思 2．4问题解决，知识内化设计几个问题：①一切生 考：为何选择32P和”s这两种元素分别标记DNA和蛋物的遗传物质是什么?②病毒的遗传物质是什么?③ 白质?如何使噬菌体中的DNA和蛋白质被标记上?原核生物的遗传物质是什么?④把RNA作为遗传物 图中呈现了两组对照实验，这样设置的目的是什么? 质的生物是什么?⑤有细胞结构的生物，遗传物质足 噬菌体在细胞体内的增殖是在哪种物质的作用下完成 什么?通过变式训练使遗传物质的概念的内涵、外延 的?子代噬菌体的蛋白质和DNA分别是怎样形成的?得以明确。 为后面内容的学习打下伏笔。 3教学反思 2．3扩大外延，深入探究DNA是否是生物界唯一 在教学中利用教材素材，引领学生体验遗传物质 的遗传物质呢?出示烟草花叶病毒的图片，点出其