化学五步教学法探索.pdfVIP

中学生数理化·毂与掌 化学“五步教学法探索 口河南内乡县赵店初中 申书钦 ’ ‘ _ ． 在新课改不断深入、不断普及的大好教育形势下，我校为了提高教育教学质 量及学生的基本素质．进一步加大了课程改革力度．整合了先进的教育理念和异 彩纷呈、各具魅力的教育模式，推行了“五步教学法”．我们化学组的教师结合化 学学科特点．经过探索．逐步形成了符合化学学科实际的“五步教学法”．这里把 ’ 我们的做法介绍如下．- ，． ’ ． 。≈：j一、情境导入， ， ， 。 成功的课堂要有良好的导人方法．教学中教师利用学生已有的化学知识．设 置一定的情境．引发新问题，诱导思维进入新课．创设情境要有趣味，导人自然贴 切，有情有理．鲜明的创意，一下就能扣住学生的心弦，开启思维之门，唤起求知 欲望，进入学习角色．此时学生的心理处于积极主动的兴奋状态，便于获取知识， 培养能力．新课的导人可根据授课内容采取不同的方法：实验导入、温故求新导 入、故事导入、联系生活导入、悬念导入等．例如，在讲分子时，可提出问题：“1+1= L水与1 2”是一个永恒不变的等式，那么1 L酒精混合，体积等不等于2L呢?对 这样一个看似简单而又有趣的问题。学生会有不同的猜测．由于好奇心的驱使． 学生会积极主动地通过学习或实验寻求答案．． ，一 。 10．7=、目标导引 ．．， 鼻：，盖蔗；￡，，产i，教法研究．《，警，；盖了i“￥，￥ 课堂教学要有明确的学习目标．教师课前展示学习目标．可使学生明确自己 在课堂中的努力方向，从而使师生双方的教、学活动目标一致，配合和谐统一．这 样可避免学生学习的盲目性．为学生展开“自主学习”创造前提条件．使学生从被 师在平时要多关注国内或本地的热点大事。研究它是否和化学有密切的结合点． ’ 做到心中有数．。。 ’ ‘，‘。