民乐一中《体育与健康》课程标准.doc

民乐一中《体育与健康》课程标准 概述 课程性质体育与健康课程是以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的必修课程，是课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 课程基本理念 坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长 ??? 体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保健康第一的思想落到实处，使学生健康成长。 激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 ??? 学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。 以学生发展为中心，重视学生的主体地位 ??? 体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。 关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 ??? 体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。 课程设计思路 ?1体育与健康课程要充分考虑学生原有的身体素质、体育素养和未来发展目标，并与高教育的总体培养目标相一致。??? 2．民乐一中体育与健康课程设计既要充分考虑体育学科的一般任务、目标和要求，也要充分体现。???3．民乐一中体育与课程课程目标 课程总目标 通过体育与健康课程的学习，学生将： 1增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； 2培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； 3具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； 4提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； 5发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度； 6提高与专业特点相适应的体育素养。 学习领域目标 运动参与目标 1具有积极参与体育活动的态度和行为； 2用科学的方法参与体育活动。 运动技能目标 1获得运动基础知识； 2学习和应用运动技能； 3安全地进行体育活动； 4获得野外活动的基本技能。 身体健康目标 1形成正确的身体姿势； 2发展体能； 3具有关注身体和健康的意识； 4懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。 心理健康目标 1了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系； 2正确理解体育活动与自尊、自信的关系； 3学会通过体育活动等方法调控情绪； 4形成克服困难的坚强意志品质。 社会适应目标 1具备与专业特点相适应的体育素养，以适应社会专业工作需要； 2建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德； 3学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 内容标准 学生在校学习期间，应充分尊重学生的不同需要，在掌握及达到《标准》所要求的技能及运动能力后，引导他们根据自己的具体情况选择一两种运动项目进行较系统的学习，发展运动能力。 ??? 模块一?公共必修 ????? 教学内容：??? 考察方法：模块?：个人选修 ?????? 教学内容： 考察方法：模块?：健康教育 ?????? 教学内容： ??? 考察方法：。 实施建议 教材编写建议 ??? 教材是教学活动的基本工具。编写体育与健康教材，必须依据本《标准》，全面理解新的课程理念，充分体现课程性质和课程价值，根据课程目标和内容标准构建富有特色的教材体系。 1教材编写的原则 ??? 教育性原则：教材根据学生现年龄阶段的思想特点，对学生的思想起到教育性的作用。 ??? 健康性原则：教材根据学生现年龄阶段的生理特点，对学生的身体健康起到锻炼性作用。 ??? 兴趣性原则：教材编写要有一定的趣味性，能够激发起学生学习的兴趣。 ??? 发展性原则：教材的编写要对一个人的发展趋势和发展前景具有特别的重要意义。 2教材内容编写建议（编写参考） 教材编写要依据五个学习领域的内容标准，精选与学生身心健康紧密相关的教材内容。教材要多样化和具有开放性，要突出重点，不求面面