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教育部高中资讯融入教学发展计画-音乐科教案..doc
教育部高中資訊融入教學發展計畫－音樂科教案
主題名稱 單元數 1 總時數 分鐘 所含單元名稱 各單元教學時間 本教案所屬單元 50分鐘 ■ 課程大綱 1.調性瓦解的演變介紹。
2.半音音階介紹。
3.全音音階介紹。
4.德布西《牧神的午後》前奏曲賞析。
5. 12音列序列作曲法介紹。
6.荀貝格《月下小丑》賞析。
7.評量活動。 學習目標 學習完本單元，學生能夠：
能明白西方音樂史19世紀中期以後調性瓦解的演變，並認識作曲家運用的創作手法。
能舉出西方音樂史19世紀中期以後的代表作曲家與其運用的創作手法，至少3位。
能舉例並說明西方音樂史19世紀中期以後作曲家創作音樂的特色，至少項。
能分辨半音音階與全音音階，及其音樂的特性。
能寫出全音音階結構。 對應課綱 音樂II，主題一審美與欣賞，西洋音樂3-2音樂史與樂派風格之認識、3-3代表作曲家與作品之賞析。 教學流程（教學內容、教學方法） 時間 元件名稱（元件類型） 西方音樂史19世紀中期以後的作曲家(從華格納到艾夫士)如何撼動200年來傳統大小調性和聲理論，而使得調性和聲慢慢地被瓦解。 20分鐘 調性瓦解的演變(簡報) 介紹印象主義、全音音階與代表作曲家。 5分鐘 調性瓦解的演變/全音音階(簡報) 德布西牧神的午後前奏曲賞析。 3分鐘 德布西牧神的午後前奏曲（譜例/音樂） 介紹半音音階。 5分鐘 調性瓦解的演變/半音音階（簡報） 介紹12音列序列作曲法與代表作曲家。 3分鐘 調性瓦解的演變（簡報） 荀貝格月下小丑賞析 4分鐘 荀貝格月下小丑賞析（譜例/音樂） 即興與創作或評量活動 10分鐘 運用全音音階創作旋律
評量活動（評量）
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