2015年高考语文二轮复习临考猜题课件：第1部分第3章 增分突破1 三类形象鉴赏攻略.pptVIP

定向规范　三类形象鉴赏典例精析 一、分析人物形象 人物形象可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。 分析人物形象，一是要知人论世，关注背景；二是要抓住抒情主人公的语言神态、动作、心理。例如： 1．“君家何处住？ 妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”(崔颢《长干曲》) 这首诗以自问自答的形式，描写了船家男女青年初次见面时的情景，刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。 2．“百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。”(李白《从军行》) 这首诗有装扮(碎铁衣)描写，有行动描写，于叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。 【演练提升】 1．阅读下面一首词，然后回答问题。 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。　　见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。 整首词刻画了一个什么样的艺术形象？请结合本词内容加以分析。 答案　本词刻画了一个天真纯洁、感情丰富却又带着几分矜持的少女形象。本词上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌。下片写性格，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。 二、分析事物形象 古人写诗喜欢把自己的感情寄托在某个事物上，通过对这个事物的吟咏表达自己的情怀，这就是所谓的托物言志。从全诗来说，即以象征性的事物形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情。例如： 【演练提升】 2．阅读下面这首诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李　白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ 答：________________________________________________ 答案　“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。 三、分析意象、意境 诗歌中的景物描写主要有季节、时令、地域等景物描写，农事、战事、狩猎、离别等场面描写，以及色彩描写等。 鉴赏景物形象，一是“诗中赏画”看物象的组合方式，看画面的色彩，看动态和静态。二是由形象画面的色调把握诗人的情感思想。如果作品所描绘的外在形象是鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其内在情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面是阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在情感则是低沉伤感的。三是看意象组合所表现出来的意境和情感。 【演练提升】 3．阅读下面一首诗，然后回答问题。 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情？ 答：________________________________________________ 答案　意象：春潮、雨、野渡、舟自横。 意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境。 感情：作者热爱山水自然，自甘寂寞的恬淡胸襟。 增分突破一　三类形象鉴赏攻略 [考情快递] 《考试大纲》在古代诗文阅读第四个层级(D)“鉴赏评价”中，明确要求考生鉴赏文学作品的形象。表现在诗歌鉴赏中，主要是考查诗歌中所塑造的形象特点及意义。 鉴赏诗歌的形象，就是要把握诗歌刻画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。诗歌的形象包括人物形象、意象。诗歌的形象倾注了作者的思想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会作者的思想感情。 (2014·山东卷)阅读下面两首宋诗，回答问题。 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 回练一　人 物 形 象 类 【注】　①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。 答：________________________________________________ ________________________________________________ 解析　本题考查鉴赏诗歌的人物形象。第一首诗中直接描写陈居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角临风寻诗。第二首诗中前三句都直接描写陈居士：饮酒喜欢用天然粗陋的酒器，烦恼时喝酒大睡，醒来推窗赏着月色寻诗。从陈居士喜爱饮酒，可见出其性格中的洒脱；“亭角寻诗”