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浙江省高中物理学科 探究性教学案例评比 单 摆 的 复 习 ----重力加速度的等效法 教学案例 撰写人 董 学 敏 单 位 平 阳 县 第 三 中 学 推荐人 指导人 单 位 二OO二年十月十二日  单 摆 的 复 习 ----------重力加速度的等效法 一、教材分析 这是一节高三复习课，旨在帮助学生建立起单摆周期公式中的重力加速度的等效法，借机复习了单摆的回复力。这样做可以使复习课避免了抄冷饭的的感觉，同时又巩固和提高了学习内容。等效法是高中阶段一种重要的解题方法，等效法的建立并不是靠教师的满堂灌，而是靠学生的神领意会，也就是学生的探究。在这节课中，单摆周期公式的来由是学生探究重力加速度等效法的物质基础，带电的摆球在电、磁场环境中的周期计算是学生探究建立重力加速度等效法的过程。 二、教学目标 1、通过复习巩固单摆的回复力是重力沿圆周的切线方向的分力提供的。 2、通过单摆周期公式的来由介绍，建立起重力加速度等效的物质基础。 3、通过带电的摆球在电、磁场环境中的周期计算来探究重力加速度等效法的建立。 4、掌握和应用重力加速度的等效法。 三、设计思路 四、教学准备 印有习题1、2、3、4的幻灯片 五、教学过程 师：这节课我们要通过对单摆的复习，建立起一种“等效”的方法来求单摆在不同环境下的周期。先看习题1（出示幻灯片） 习题1：摆长为L的单摆在加速度为a的电梯内做简谐运动，指出电梯在下述运动状态中的单摆的周期大小：1）向上匀加速运动；2）向下匀加速运动； 生：由于这个练习是个很俗套的题目，学生可能课外做过，教师也可能在课堂上讲解过，因此学生的反应肯定是很激烈的。但如果没有介绍或没有介绍好重力加速度的等效的来由，学生肯定陷入了1）、2）题中的周期 T=2π到底是加a还是减a的争论之中。 师：到底是加a还是减a，我们暂且不管。我们先来研究一下周期公式T=2π是怎样来的。出示幻灯片见习题2. 习题2：已知简谐运动的周期公式是T=2π，其中k为回复力的系数，m为做简谐运动物体的质量。试证明一摆长为L、摆球质量为m的单摆在摆角小于50的条件下，其周期公式为T=2π。(数学知识提示：当θ≤50时，有sinθ≈θ；当θ取弧度制时，θ、与θ对应的弧长x及半径L三者之间有θ=x/L成立) 一）单摆周期公式的证明 1、单摆的回复力及回复力系数k 师：要想从已知信息“简谐运动的周期公式是T=2π”来证明单摆的周期公式是T=2π ，则必须先说明什么问题？ 生：单摆在摆角小于50的条件下是做简谐运动。 师：判断物体是否在做简谐运动的条件是什么？ 生：物体受到的回复力的大小与位移大小成正比，回复力的方向始终与位移的方向相反。 师：那单摆的回复力是由谁来提供的呢？ 生：又可能议论纷纷了。一种典型的错误观点就是单摆的回复力是由拉力和重力的水平方向的合力提供的。 师：单摆是一种特殊的圆周运动。如果拉力和重力的合力在水平方向的话，那单摆会做得起来圆周运动吗？！所以我们说单摆的回复力是由重力沿圆周的切线方向的分力提供的。如图所示，下面同学们推导一下单摆的回复力F与位移x之间的函数关系。 生：∵F =mgsinθ≈mgθ=mg=x，又从图中可知F的方向与x总是保持相反的， ∴F= -x。 师：从F= -x就可以看出单摆在摆角小于5度的条件下是做简谐运动的。那回复力的系数k是多少呢？ 生：k=mg/L。 师：注意k的表达式。它是竖直方向的重力与半径L的比值，与径向的力无关。 2、单摆的周期公式T=2π的证明 师：知道了单摆在摆角小于5度的条件下是做简谐运动的，又知道了单摆的回复力系数k=mg/L，我们就可推导单摆的周期公式了。大家推导一下。 生：，因为单摆是在做简谐运动，又单摆的回复力系数k=mg/L,所以单摆的周期公式T=2π=2π=2π。 二）重力加速度的等效 师：我们已经知道了单摆周期公式的来由，大家好好体会一下。体会好了我们做习题3。出示习题3。 习题3：有一单摆的摆长为L，摆球质量为m，将摆球带上正电q后，依次放入磁感应强度为B的匀强磁场和电场强度为E的匀强电场中（如图），使其以同一偏角（θ50）开始振动，摆球的运动周期分别是多少？用代数式表示。 生：A）T=2π； B)T=2π； C)T=2π； D)T=2π 说明：这里是教学的高潮，也是学生探究重力加速度等效法的关键。这四个答案学生可能都做得出来，但未必能注意到g是如何变化的？