如何开设口译培训中的公众演讲课.pdfVIP

维普资讯 2008年6胄 湖北经济学院学报(人文社会科学版) Jun．2008 第5卷 第 6期 JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences V01．5No．6 如何开设口译培训中的公众演讲课 戴 雷 (中南财经政法大学 外国语学院，湖北 武汉 430073) 摘 要：本文首先指出口译培训应 以传授专业技巧为核心，并认为公众演讲课程的设置在其中起到重要作用。 本文接着分析了口译与演讲的异同处。指出口译训练中应着重训练的演讲技巧。最后本文提 出科学开设公众演讲课 程的步骤及其对学员所起的积极作用。 关键词：公众演讲；口头表述；体态语言；无稿即兴演讲；有稿发挥演讲 随着改革开放 的不断深入 ，以及 中国人世 ．申奥成功等事 “字正腔圆”指的就是这两个方面。 件对中国与国际社会联系的强化 ．整个社会对 133I译人才的需 1．发音训练上要注意以下几个要素： 求量愈来愈大 (王晓燕 ，2003)。为适应市场需求 ，国内高校及 (1)音色。译员要具备 良好的嗓音条件，圆润清亮是最理 社会培训机构纷纷开设 了口译课 想的．尖细或嘶哑的声音让人听 了不舒服。 口译的训练应以技能训练为主(仲伟合 ．2007)。1331译不同 (2)音高。音高即声音的高低 。有高、中、低之分。高音具 于笔译 。有许多独特的技巧．包括如何听取信息、加强短期记 有高亢、明亮的特点 ，多用来表示惊疑、欢乐、赞叹等感情；中 忆、1331译笔记、数字1331译 、公众演讲能力、敏感的跨文化意识 音比较丰富充实。多用来表示平和舒缓的感情：低音则比较低 等。现在 1331译教学界对 1331译记忆和笔记技巧的研究很多．但是 沉、宽厚，多用来表示沉郁、压抑悲哀之情。对 口译来说。准确 对1331译课中公众演讲部分如何设置谈论较少．本文将着力解 地把握高音、中音、低音的运用规律可以恰如其分地传情达 决这一问题 。 意。 一 口译过程与演讲过程的异 同处 (3)音量。音量 的大小由发音时振动用力的大小来决定 。 、 演讲，又称演说、讲演 ，是面对众人较为系统的讲话。具体 一 般来说 ．口译时声音要响亮 。送音有力 。不能大到声嘶力竭 。 来说。它是一种借助于1331头表达的社会交际、信息及情感传播 也不能小到无法听清 和交流的直接现实性很强的活动(黄建风 。李雪，2007)。 (4)语调。语调指声音高低升降的变化，一般是和句子的 1331译具有现场性、即时性的特点。译员常常在大庭广众前 语气紧密结合的．其 中以结尾的升降变化最为重要 。语调是 1331 进行语言翻译服务 由于1331译员置于全面接受听众审查和检 语表达的重要手段 ．它能辅助语言表情达意。语调的选择和运 验的地位。这对译员的口译表达、心理素质以及神情举止都 用，必须切合思想内容，符合语言环境，考虑现场效果。译员应 提出比较严格的要求。正式场合的译员，与演讲者一样。不但要 准确地掌握演讲的内容和情感 ，恰当地运用语调 。做到贴切 、 使用语言的手段，还要恰当运用非语言的手段，如声调、语气、 自然 。 面部表情、手势和身体姿势等重要的非语言因素 (5)语速。1331译速度要避免太快和太慢两个极端。太快 ， 但是 。译员与一般演讲者有所不同。译员对于发言的题