医疗美容技术专业_1_5_1_5_工学结合人才培养模式探析_申芳芳.pdfVIP

中国美容医学2013 年9 月第22 卷第18 期 Chinese Journal of Aesthetic Medicine.Sep.2013.Vol.22.No.18 1899 我校经过了多年的实践，证明是一种规范化、可操 案考评体系探讨[J].惠州学院学报，2011 ，4 ：93-94. 作性强的科学评价方法，对增强学生学习的积极性 [2]黄日强，邓志军.英国BTEC 职业教育在我国的引进[J].外 和主动性，提高学习成绩，提升学习能力、实践能 国教育研究，2004 ，5：52-55. [3]张津平，杨晔，刘妮娜.以职业能力素质为本的医疗美容技术人 力、创新能力、人际交往能力等起到了良好的促进 才培养的研究与实践[J].中国美容医学，2009，18（9）：1351-1352. 作用，为美容行业培养出高素质技能型人才提供了 [4] 曲滨.高职院校学生学业考核与评价体系研究[J].职教论 有效的保证，但仍需要进一步的改进和完善。 坛，2009 ，2 ：41-42. [参考文献] [收稿日期]2013-07-15 [修回日期]2013-08-20 [1]胡颖森，吴雪莲.弹性学制下高职高专财经类人才培养方 编辑/ 贺艳梅 医疗美容技术专业“1. 5+1. 5”工学结合人才培养模式探析 申芳芳，武永刚，郭军艳，辛 桐，孙珊珊 （山东中医药高等专科学校 山东 烟台 264199） 当前我国美容业属于完全竞争的成长型产业， 革和探索的前提和依据。在探索新模式的同时，牢牢抓 它的总体规模将在本世纪超越任何产业而成为最 住学生职业综合能力的培养这条主线，充分利用学校 大的社会产业。调查的352家美容机构中77.38%的的教学资源与企业的技术优势，并将两者有机结合，使 机构需要高职医疗美容技术专业毕业生，人才需求 学生能够更好地掌握知识并灵活地运用，提高自身的 [1] 逐年上涨 。而目前高职高专普遍实行的“2+1”的传 专业素养和就业优势，更加符合企业的需要。 统办学模式已不能完全适应专业的发展需要，我校 通过市场调研论证，结合专业构建分析，在医疗美 2 改革措施 容技术专业推行“1.5+1.5”工学结合人才培养模式 “1.5+1.5”人才培养模式即前三个学期主要在 改革。新的人才培养模式可以更紧密地联系美容行 学校学习理论课程和进行校内实践，学习内容包括 业，有效提高学生的实践动手能力，为企业培养更 公共课程、美容基础知识和技能、与美容密切相关 符合时代需求的高端技能型美容人才。 的中西医知识；后三个学期主要在美容企业进行知 识技能提升和顶岗实习，包括美容新技术、美容业 1 改革背景 经营与管理等与行业一线密切相关的知识技能。在 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意 学校的学习以培养学生的通用能力和专业基本能 学 见》（教高［2006］16号文件）明确指出：高等职业教育力为主，企业实习着重培养学生的专业综合能力。 科 应该以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道 工学结合贯穿于人才培养模式始终，从学生入学至 建 路，要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人 实习就业，充分利用了学校与企业两种不同的教育