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集体经济 培训教育 · 中小学生批评教育策略浅谈 ■ 赵俊海 摘要 如何有效地实施批评教育一直 害 而感到耻辱 从而导致自杀或者其他 犯学校的 金科玉律 达到某种教导目 ： ， ， “ ”， 是教育领域的一个难题 文章从学生的心 严重的社会危害 因此 保护好我们学生 的 但是也不乏一些敢于向权威挑战的 ， 。 ， 。 理需求和道德发展 体罚 心罚等角度来 的自尊心 一方面会帮助学生健康成长 积极分子 他们由于叛逆心理的作用 、 、 ， ； “ ”， ， 阐述批评教育的有效实施方法 另一方面 也会减少社会危害 敢做其他学生不敢做的 甚至公开向学校 。 ， 。 ， 关键词 中小学生 批评教育 策略 二 更多地关注不良行为的动机和 挑战 以至于导致更严重的后果 ： ； ； （ ） ， 。 教育部在 年 月份所颁布的 过程 体罚不仅会对学生的身体造成伤害， 2009 8 中小学班主任工作规定 指出 班主任 如果学生做某件事的动机是好的 同时 也会对学生的心理造成创伤 这种 《 》 ：“ ， ， 。 在日常教育教学管理中 有采取适当方 过程和方法也是得当的 但是出了一点 伤害 对学生尤其是处于儿童时期的学 ， ， ， 式对学生进行批评教育的权利 可是 意外 从而导致不好的结果 那我们该不 生来说 造成的影响非常深刻 副作用 。 ” ， ， ， ， ，“ ” 如何才能适当地把握 适当方式 这个 该在没有调查清楚的情况下 不分青红 也极大 甚至会逼迫学生走向违法犯罪 ， ， “ ” 度 把这把 尚方宝剑 利用好 达到我们 皂白地对学生进行批评呢 如果批评了