原版电影对中学英语课堂有益补充.pdfVIP

读写算 2011年08月 总第49期 英语教育研究 原版电影对中学英语课堂的有益补充 祝癸一 (泉州现代中学 福建 泉州 362000) 【摘 要 】新课程背景下，传统英语教学思想和教学模式表现出某些局限性，传统的英语教学实践已不能很好地培养学习 者在真实语境 中综合运用语言能力。原版的英文电影被引入课堂，全方位的刺激大脑而成为英语课堂教学的有益且有效补充。 【关键词 】原版电影 语境 个性化学习 随着中学英语课堂的日益多彩化，不少，尤其是热片，或学 者渡人。 生喜闻乐见的中片英译版，所 占课堂时间不多，一般以截取的 Iguessitcomesdown to a simple choice：getbusy 一 段视频，但比满堂灌的语法讲解及单纯的语言点遨述更让学 living or get busy dying． 生印象深刻。现代教学理论认为语言学习过程是输入 (阅读，视 人生可以归结为一种简单的选择 不是忙着活，就是忙着 听)，吸收(加工，理解)，输出(说，写，译)的过程。而电影视频作 死 。 为视觉，听觉感官的直接刺激者，并且增进阅读 (视频所配的字 这些不仅可以达到三维目标教学中的德育目标，引导学生 幕)，三位一体的刺激大脑而成为学习英语的良径，课堂教学的 的情感教育，输入正确的价值观和人生观。并且在用英文讨论 有益补充。 的过程中，形成英文思维的习惯。 一 、 原版 电影进入中学课堂的教学方法 (四)课后写作 (输出部分Outputprocess) (一)选择好片，注意与时俱进 在充分讨论的基础上，学生的写作就水到渠成。学生的书 (输入部分InputProcess) 面表达很多时候停留在简单的汉译英，而想要的表达也只能从 对于课堂宝贵的45分钟，自然看要看经典 ，但是所谓的经 所谓的作文模块模仿着写，而不能言为心声。在看完原版英文 典并非初中生一定要看老得掉牙的Snow white，Cinderella， 电影，又经过讨论，老师可以将部分学生的观点用更为书面方 高中生则 《魂断南桥))，不妨选择热播的大片如 《变形金刚))《肖 式总结在黑板上，给学生的写作作为有效的补充。学生写自己 申克的救赎 ，配有英文字幕。而且截取的视频可以是扣人心弦 心里所想的东西，比单纯的看着书面表达题发呆而七拼八凑要 或有争议的一段，时间控制在25分钟 内。 容易多。 (二)角色配音练习(RolePlay) 二，原版电影教学作为有益补充的可行性 在播放视频后，教师向学生其中提供英文对 白，再将视频 (一)创造真实的语言学习环境 的声音关闭后 ，由学生进行现场为视频配音练习。视频播放的 现代英语教学强调创造相对真实的语言学习语境 ，使学 过程既可以锻炼学生的视听，他们必须读原文字幕和对 白，锻 生用英语思维来学习英语知识。布卢姆学习理论指出成功的 炼原汁原味英文的阅读，同时也训练了英文听力。而为视频配 外语课堂教学应在课 内创设更多情景 ，让学生有机会运用 自 音的过程，学生参与课堂的活动中，他们的主动性被发挥出来， 己所学的语言材料。目前我国外语教学存在 “费时较多，收效 极大的提高学生的兴趣。配音过程也可以由学生 自行配上对 较低”的问题，”主要源于传统的以输入为主的教学模 式，即 自，可以加上创新 ，使对话更加有趣(虽然不一定符合原来的电 以语言学习为 中心 ，以阅读为学习途径 ，以词汇学习为主要 影)。这样的创新使学生学以致用，语言的生命力被释放出来。 学习目标。而根据皮亚杰的合作学习论和维果茨基的最近发 (三)观后讨论会 (输出部分Outputpr