应用型本科教育教学质量评价体系构建几点思考_陈灏杰.pdfVIP

教学评估 第15 期（总第691 期） 应用型本科教育教学质量评价体系构建的几点思考 陈灏杰 徐小娟 常建军 ［摘要］随着我国高等教育由“精英教育”向“大众教育”转变，应用型本科教育应运而生，但是其教育质量受到社会各界的关注， 而教学质量直接影响着应用型本科教育的质量。文章通过介绍应用型本科教育的发展、培养模式的特征，在总结教学质量评价理论 的基础上，结合现实中应用型本科教育教学中存在的问题，借鉴戴明环的PDCA循环管理理论提出了应用型本科教育教学质量评价 的一些思考，形成一套全过程的、动态的评价机制。 ［关键词］应用型本科教育 教学质量 评价体系 ［作者简介］陈灏杰（1981- ），男，陕西铜川人，防灾科技学院，讲师，北京工业大学在读硕士，主要从事高等教育管理及研究工 作。（北京 101601）徐小娟（1980- ），女，河北唐山人，北京物资学院劳动科学与法律学院分团委书记，讲师，主要从事高等教育、大 学生思想政治教育及研究工作。 （北京 101149）常建军（1979- ），男，山西曲沃人，防灾科技学院，助理工程师，主要从事高等教育 管理及研究工作。 （北京 101601） ［中图分类号］G640 ［文献标识码］A ［文章编号］1004- 3985（2011）15- 0161- 03 随着我国现代化建设的快速发展，社会对应用型高级专门 部的1 号文件、2007 年教育部的2 号文件都强调指出，高等学 人才的需求与日俱增，2001 年教育部的4 号文件、2005 年教育 校要高度重视实践教学环节，同时我国高等教育从“精英教育” 在实践与理论课程教学相结合上，必须体现课程的内容要求，体 供技术指导，全方位实施应用人才培养模式中的实践技能训练 现课程的能力培养要求，体现课程特色。 环节。 从人才培养角度而言，就是通过系统的实践训练，提高学生 同时，在实习过程中注意了把专业实习与毕业论文（设计） 的实践能力。着重培养学生的计算机专业能力（计算思维能力、 紧密结合，使专业实习和毕业论文（设计）一体化。学生可以将实 算法设计与分析能力、程序设计与实现能力、系统能力），加强学 习的内容作为毕业论文/ 设计的选题，由实习基地的教师和学 生专业技能的训练，提高学生工程意识，从而提高学生的总体素 校的教师对学生进行指导，这样既可以使学生的论文有针对性 质和就业竞争力。 和应用性，又能提高毕业论文/ 设计的质量。通过专业实习，缩 例如，在整个四年的专业学习中，实践教学应该始终贯穿其 短用人单位对毕业生的岗位培训时间，丰富学生的工作经验，提 中。大一有“C 语言课程设计”；大二有“算法与数据结构课程设 高其就业竞争力，从而为学生直接进入社会奠定了坚实的基础。 计”、学年论文/ 设计；大三有学年论文/ 设计、“数据库技术课程 在学生专业实习阶段，为了使青年专业教师更加了解软件 设计”；大四有“软件工程课程设计”、毕业论文/ 设计。通过逐步 企业的研发动态，进一步掌握软件开发方法和流程，提高工程应 深入、逐步提高、逐步强化的应用过程，形成一个有机的应用实 用能力，鼓励教师参加顶岗实习，时间一般安排在暑期进行，并 践体系，促使学生的专业应用水平不断提升，在毕业时能顺利走 对顶岗实习过程进行评价。通过这一举措，培养了既懂教学又懂 向社会。 技术的双师型师资，使教师能更好地指导学生实践教学活动，提 3. 实习基地的建设与专业师资的培养。开展实习基地教学活 高实践教学的效果。 动有利于营造创造性和专业个性萌芽和生存的环境与气氛，转 目前，我院的“计算机专业‘服务外包人才’培养模式创新实 变学生的学习观念，培养学生主动思维的方式。随着科学技术的 验区”项目已被江西省教育厅确定为省级人才培养模式创新实 发展，创造性已成为核心的构成部分，而创造性的培养关键在实 验区。 践。所以，提高人才培养质量，必须进一步加强实践环节。因此， 三、结束语 建设好专业实习基地是落实实践教学环节、保证应用型人才培 普通