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国家行政学院学报 ２０１５２
公共管理与行政改革
中国教育获得性别不平等的城乡差异研究
———基于ＣＧＳＳ２００８数据
，
吴愈晓 黄 超
（ ， ２１００４６）
南京大学 江苏 南京
櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹
［ ］ ２００８ “ ”（ＣＧＳＳ２００８） ，
摘 要 通过分析 年 中国综合社会调查 数据 本文探讨了中国居民教育获
、 。 ，
得性别不平等的程度 变化趋势以及不平等来源等方面的城乡差异 研究发现 城镇居民教育获得性别
， ， 。
不平等程度较小 并且呈现逐渐缩小的趋势 近年来已经基本消失 而农村居民的教育获得性别不平等
， ， 。 ，
程度非常大 虽然也显示出逐渐缩小的趋势 但缩小的幅度很小 作者进一步发现 当前中国教育获得
， （
的性别不平等主要存在于农村地区 而造成农村居民教育性别不平等的因素是因父权制 或传统的性别
） 。
角色观念 所导致的性别歧视
［ ］ ； ； ； ；
关键词 教育获得 性别不平等 城乡差异 父权制文化 性别角色观念
［中图分类号］Ｇ５２１ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００８－９３１４（２０１５）０２－００４１－０７
櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹櫹
［２］
出现女性超过男性的现象。 虽然总体而言女性的教
、 ，
一 导 言 育已经得到较大的改善 两性的教育获得也 日趋平
，
等 但是更多的研究则发现中国社会中不同特征的女
女性的教育机会或教育成就与她们的劳动参与率 。 ，
性在教育获得中得到的改善程度是不同的 例如 李
， ，
和职业成就直接相关 改善女性的教育有助于她们社 春玲发现 出身于较差的家庭环境的女性的受教育机
［３］
， 。 。 ，
会经济地位的
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