材料科学和工程专业课程人性化教学的必要性研究.pdfVIP

材料科学与工程专业课程人性化教学的必要性研究1 赵义平，陈莉，张宇峰 天津工业大学材料化工学院，天津（300160 ） E-mail ：yipingzhao@ 摘 要：本文研究了天津工业大学在材料科学与工程专业课程教学中实施人性化改革的原 因，指出了材料科学与工程专业课程人性化教学是时代发展的需要，是培养全面发展人才的 需要，是服务天津经济建设的需要，有利于适应学生多层次学习的需要，缓解毕业生就业压 力，提高教师自身素质等。同时，简要分析了实施材料科学与工程专业课程人性化教学的预 期成果。 关键词：材料科学与工程专业，人性化教学，必要性 中图分类号：G420 1. 引言 进入二十一世纪，随着知识经济时代的来临，我国的高等教育也进入了一个新的发展时 期，面临着巨大的挑战和千载难逢的机遇，素质教育受到更多的关注和响应，创新意识与实 践能力的培养成为教育界讨论的热点问题。党的十六届三中全会以来，党中央提出以人为本， 全面、协调、可持续的科学发展观，强调以人为本是科学发展观的本质和核心。因此，高等 教育坚持以人为本，实施人性化教学改革成为高校坚持科学发展观的重要组成部分。 “人性化”教育是一种富于人性的，把对人的关注放置于比对物的关注更为显要的位置， 将人的内在需求、主动精神和个性化发展视为崇高目标的教育形式。这种隐性的、内在的弘 扬人性、崇尚个性的教育，对于促进学生素质提高和全面发展具有积极的意义。 2. 材料科学与工程专业课程人性化教学的必要性 材料是人类文明的里程碑，是一切工业的基础，也是人类赖以生存和得以发展的重要物 质基础，其对人类的重要性不言而喻，材料的发展和应用水平已成为衡量一个国家国力强弱 的标准，并成为高新技术发展的先导和基石。因此，二十一世纪，材料产业与信息产业、生 物产业并列为我国发展的三大重点产业。 材料产业的发展离不开高质量的材料专业科技人才，材料科学与工程专业教学在培养高 质量的材料专业科技人才方面起到了举足轻重的作用。而实施材料科学与工程专业课程人性 化教学改革，培养适时代所需的高质量材料专业科技人才，是材料科学与工程专业教学改革 的重要研究内容。天津工业大学材料科学与工程专业充分挖掘自身所处优势、特点及现存问 题，对专业课程人性化教学的必要性进行了充分的研究。 2.1 材料科学与工程专业课程人性化教学是现代教育发展的需要 目前，我国在材料科学与工程专业课程教学中仍然沿袭传统的教育体制(学校教育体制) 和教学模式( 以教师为中心的班级授课模式) 。这一体制和模式早在300 多年前的工业化社会 初期就已形成，鉴于当时的生产力水平较低，社会节奏和社会发展步伐迟缓，知识的增长较 慢，教学手段落后、单一，此教育体制和教学模式与当时的社会发展状况是比较适应的。但 是，当前我国已进入了工业化高度发达的信息化社会，社会节奏与知识增长速度大大加快， 1本课题得到天津工业大学（天津工业大学“十五”高等教育教学改革项目。名称：以人为本，依托特色， 多元化培养人才，2005 ）的资助。 - 1 - 知识总量急剧增长，低速率的传统教育体制与教学模式难以适应信息社会中知识爆炸式增长 与迅速更新换代的教育需求，实施材料科学与工程专业教育教学改革已成为现代教育发展的 必需。而专业课程人性化教学改革作为材料专业教育教学改革的重要组成部分，一方面可以 适应和加速现代教育“生产力” 的发展；另一方面，可以有效提高教学质量，增强教师和学生 的综合素质[1-3] 。 面对当前社会对高质量、高水平材料科学与工程专业人才的迫切需求与高校材料专业毕 业生就业压力日趋增大的矛盾，为了适应当前信息化社会对材料知识与技术需求日益增长的 形势需要，为了坚持以人为本的科学发展观，实现材料行业高等教育的可持续发展，大学材 料科学与工程专业课程教学实施以人为本的人性化教学改革迫在眉睫。 2.2 材料科学与工程专业课程人性化教学是培养全面发展人才的需要 对于在校园里学习的大学生来说，除了在课堂上学习专业知识外，学校的环境对其人格 的养成与完善有着至关重要的作用。校园的学术氛围、科研氛围，教师的榜样精神、同学之 间的团队合作精神，校园的文体活动、师生之间的日常交流等