中国古代教育内容的变迁.docVIP

张彦凤 学号：10171240136 2010级小学教育 中国古代主流教育内容的变迁 教育科学是在教育历史发展过程中形成和完善的，教育历史是教育科学的重要泉源，如果没有人类几万年教育实践经验的不断积累，没有教育家几千年教育理论思维的丰富材料，要创造出高水平教育科学是难以想象的。中国有悠久的历史、灿烂的文化，历来重视教育，形成了优良的传统。教育内容也不断变化、完善，下面是我整理的古代各期主流的教育内容。 原始时期 原始的教育活动，是起源于人类适应社会生活的需要和人类自身身心发展的需要，是人类社会存在和发展的必要条件。 氏族公社时期教育内容主要有5部分： 生产劳动的教育 氏族公社时期劳动经验已较为丰富，使用的劳动工具已有显著的改进。在制造石器的基础上，又发明了制造骨器的技术，发明了人工取火技术。渔猎成为氏族公社的重要生产门类，农耕种植已成为生产事业，手工业也相应发展起来。 生活习俗的教育 由于农业和其他生产事业的发展，氏族公社开始选择有利的环境过定居生活，建立了氏族村落。在氏族公社里，财产属于氏族集体所有。氏族公共事务，受氏族长的管理和指挥。 原始宗教的教育 原始宗教活动在氏族公社时期极为普遍。这类活动有自然崇拜、图腾崇拜、鬼魂崇拜、祖先崇拜、巫术占卜等多种形式，都含有不同程度的教育因素。 原始艺术的教育 氏族公社成员为了调节精神、增强体质、欢庆丰收、祝贺胜利、欢度节日、表示友好，军用歌舞表达；遇有哀伤，抒发感情，也体现于歌舞之中。唱歌、舞蹈反映氏族社会生活的各个方面，内容极其广泛，既是娱乐形式，又能发挥传授知识、宣传习俗的教育作用。 体格和军事训练 由于狩猎和游牧经济的发展，以及各部落之间的战争，氏族成员要懂得使用武器，接受一定的军事训练。 注：氏族公社末期，氏族首领的民主推选转变为世袭，形成最初的部落显贵，教育内容出现了一些变化。（1）军事教育成为基本内容（2）“孝”成为道德教育的新内容（3）强调礼乐之教 夏、商、西周与春秋时期 夏：主要有3方面（1）军事教练（2）宗教教育（3）人伦道德教育 商：（1）思想政治教育（2）军事教育（3）礼乐教育（4）书数教育 西周：贵族子弟的训练过程，先经过家庭教育，然后才进行学校教育。 （1）家庭教育：在家庭中，从小就进行基本的生活技能和习惯的教育，如取食物用右手等。7岁开始女子受女德教育。 （2）小学教育：教育内容为德、行、艺、仪几方面，特别强调德行教育。 （3）大学教育：分科教学，以礼乐为重，射御次之。 （4）乡学：教育内容有明确规定“以乡三物教万民而宾兴之。一曰六德，知、人、圣、义、忠、和；二曰六行，孝、友、睦、姻、任、恤；三曰六艺，礼、乐、射、御、书、数。 注：西周所有学校都以“六艺”为基本学科，只是在要求上有层次的不同。 春秋时期：官学衰废，私学兴起。官学是“政教合一”、“官师合一”，政治组织的活动，也即教育活动的内容。官学的教育内容限于传统的“六艺”，灌输的是旧的政治观念和道德思想，偏重于历史文化，教育内容脱离现实生活。私学的教育内容突破传统的六艺教育，传授各学派的政治观点、道德思想，以致新的知识、新的技能，其教育内容与大变革时期的现实生活有比较密切的联系。 附：孔子的教育内容 论语记载“子以四教：文、行、忠、信。”老师以文献、品行、忠诚和信实教育学生。但在他的整个教育中，道德教育居于首要地位。孔子教育内容的特点是偏重社会人事、偏重文事、轻视科技与生产劳动。 战国时期 战国时一个大动荡大变革时期，所以出现了“百家争鸣”。齐国出现了“稷下学宫”，它容纳百家、思想自由，集讲学、著述、育才为一体，是一个出色的教育典范。 墨家 （1）政治和道德教育（2）科学和技术教育（3）文史教育（4）培养思维能力的教育 孟轲 尽信书则不如无书 荀况 重视古代典籍的学习，尤其是儒家经典的传播。 道家 崇尚自然，追求人格的独立和精神的逍遥 法家 以法为教 秦汉时期 秦：以法制国，统一文字，严禁私学，以吏为师 汉：独尊儒术，太学所传授的知识是单一的儒家经典；鸿都门学教文学艺术；私学中书馆进行识字教育及读写训练，经馆主要讲儒家经典 魏晋南北朝时期 魏：尊崇儒学，注重文教事业，同时办有律学、医学 晋：和魏基本相同 南朝：五经，律学 北朝：五经，子史，律学，书学，算学 隋唐时期 崇文馆、弘文馆：凡学生教授、考试，如国子之制。 崇玄馆： 《老子》、《庄子》、《文子》、《列子》 乐舞学：各习其专业 太医署：医、针、按摩、咒禁、药师各习专业之技术知识 兽医学：专业知识 工艺学：掌教百工杂作之技工 天文学、历数、漏刻各习专业技术 宫教馆：掌教宫人书算众艺 宋辽金元时期 太学：儒家经书，黄老之学《内径》、《道德经》、《庄子》、《列子》 专科学校：武学、律学、医学、算学、书学、画学 金朝加设女真国子学、